Aula sobre Hereditariedade
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A hereditariedade é um tema muito importante para a biologia, pois é através dela que as características de uma espécie são passadas de geração em geração. É importante que os alunos entendam como isso funciona para compreenderem a diversidade de seres vivos que existem no mundo.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Explique aos alunos o que é hereditariedade e qual a sua importância. É importante que os alunos entendam que as características de um indivíduo são determinadas por seus genes.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Os alunos devem ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo deverá escolher um tema relacionado à hereditariedade para trabalhar.
Etapa 3 — Diário de Bordo
Cada grupo deve criar um diário de bordo com os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. O diário deve ser preenchido pelos alunos durante todo o projeto para poderem acompanhar o desenvolvimento do trabalho.
Etapa 4 — Pesquisa
Cada grupo deve pesquisar sobre o tema escolhido e apresentar para a turma as informações mais relevantes. Oriente os alunos a buscar informações em livros, revistas e jornais.
Etapa 5 — Debate
Após a apresentação dos grupos, deve ser realizado um debate em sala de aula para que os alunos possam discutir as informações apresentadas e trocar ideias.
Etapa 6 — Produção
Cada grupo deve produzir um material que represente o tema escolhido. Pode ser um cartaz, um vídeo, uma peça teatral, entre outros.
Etapa 7 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar o trabalho produzido para a turma. Avalie a apresentação e o material produzido pelos alunos.
Dica: Você pode utilizar o modelo abaixo para auxiliar na construção do diário de bordo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de associar os gametas à transmissão das características hereditárias.
Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos.
Desenvolver a capacidade de trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade do trabalho produzido pelos grupos.
Clareza e objetividade na apresentação dos trabalhos.
Ações do professor
Orientar os alunos na escolha dos temas.
Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos.
Avaliar os trabalhos produzidos pelos grupos.
Ações do aluno
Escolher um tema relacionado à hereditariedade.
Pesquisar sobre o tema escolhido.
Produzir um material que represente o tema escolhido.