Aula sobre Heredograma
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O estudo da hereditariedade é fundamental para entendermos como as características são transmitidas de geração em geração. O heredograma é uma ferramenta que permite visualizar as informações genéticas de uma família e analisar a probabilidade de um indivíduo apresentar determinada característica.
Objetivo:
Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.
Etapa 1 — Apresentação do problema
Apresente um problema relacionado à hereditariedade e peça para que os alunos, em grupos, registrem no diário de bordo o problema em questão.
Etapa 2 — Geração de alternativas
Os grupos devem discutir e registrar no diário de bordo possíveis alternativas para resolver o problema apresentado.
Etapa 3 — Pesquisa
Os alunos devem realizar uma pesquisa sobre o assunto, utilizando livros didáticos, enciclopédias, dicionários, entre outras fontes de pesquisa.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os grupos devem se reunir para discutir as informações encontradas e registrar no diário de bordo as possíveis soluções para o problema apresentado.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo deverá apresentar suas soluções para o problema, utilizando o diário de bordo como apoio.
Etapa 6 — Discussão em sala
A turma deve discutir as diferentes soluções apresentadas e como elas podem ser aplicadas em diferentes situações.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos com base nos critérios estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de trabalho em grupo.
Estimular a pesquisa e a busca por informações.
Desenvolver a capacidade de análise e resolução de problemas.
Critérios de avaliação
Participação ativa nos grupos.
Qualidade das informações registradas no diário de bordo.
Apresentação clara e objetiva das soluções para o problema.
Ações do professor
Apresentar o problema e orientar os alunos na elaboração do diário de bordo.
Estimular a pesquisa e a discussão em grupo.
Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Registrar no diário de bordo as informações relevantes.
Discutir em grupo as possíveis soluções para o problema.
Apresentar as soluções para a turma e discutir as diferentes alternativas apresentadas.