Aula sobre Heredograma
Metodologia ativa — Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
O Heredograma é uma ferramenta utilizada para representar graficamente as informações sobre uma família e suas características hereditárias. É importante que os estudantes compreendam as ideias de Mendel sobre hereditariedade, como fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação, e como aplicá-las na resolução de problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.
A metodologia utilizada será a Modelo de debate crítico, na qual os alunos serão divididos em quatro grupos (juízes, defesa, acusação e júri popular). A avaliação poderá ser por pares, considerando a opinião e nota dos demais grupos envolvidos.
Aula em 7 etapas:
Etapa 1 — Introdução
Apresente a aula, contextualizando o tema e explicando as ideias de Mendel sobre hereditariedade.
Etapa 2 — Formação de grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas, e cada grupo escolherá um representante para apresentar as ideias do grupo.
Etapa 3 — Debate
Cada grupo apresentará suas ideias e argumentos em relação ao tema, utilizando exemplos práticos e informações coletadas em pesquisas. Os outros grupos farão perguntas e comentários críticos sobre as ideias apresentadas.
Etapa 4 — Elaboração do template de avaliação por rubrica
Apresente um modelo de avaliação por rubrica, contendo os critérios: Não desenvolvido, Parcialmente Desenvolvido e Plenamente Desenvolvido. Os alunos, em seus grupos, elaborarão um template de avaliação por rubrica com base nos critérios apresentados.
Etapa 5 — Apresentação do template
Cada grupo apresentará seu template e justificará os critérios escolhidos.
Etapa 6 — Discussão sobre a avaliação
Os grupos discutirão as avaliações apresentadas e darão sugestões de melhorias.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão da aula, ressaltando os aspectos mais importantes e incentivando os alunos a continuarem estudando o assunto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de discutir ideias e argumentar de forma crítica e fundamentada.
Aprender a aplicar as ideias de Mendel sobre hereditariedade na resolução de problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Critérios de avaliação
Capacidade de argumentar de forma clara e fundamentada.
Capacidade de aplicar as ideias de Mendel na resolução de problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias.
Participação ativa na discussão em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizá-lo para os alunos.
Orientar os alunos na elaboração do template de avaliação por rúbrica.
Estimular a participação dos alunos na discussão e no debate.
Ações do aluno
Pesquisar e coletar informações sobre o tema.
Discutir e elaborar argumentos para apresentar no debate.
Colaborar com o grupo na elaboração do template de avaliação por rúbrica.