Aula sobre Heredograma
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A genética é uma área da Biologia que estuda a hereditariedade, ou seja, a transmissão de características de uma geração para outra. Uma das ferramentas utilizadas pelos geneticistas é o heredograma, que é um diagrama que representa a transmissão de características de uma família ao longo das gerações. Nesta aula, vamos aprender como construir um heredograma e interpretá-lo.
A metodologia utilizada será a Sala de Aula Invertida, na qual os estudantes deverão assistir a um vídeo sobre o tema antes da aula e, em seguida, participarão de atividades em grupo para aprofundar o assunto. A avaliação será realizada por meio do template de Dinâmica dos 3 Qs, que os estudantes preencherão ao final da aula.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula fazendo uma breve explanação sobre o que é um heredograma e como ele é utilizado pelos geneticistas para entender a transmissão de características hereditárias. É importante que os exemplos sejam práticos e de fácil compreensão para que os alunos possam entender a importância do heredograma.
Etapa 2 — Vídeo
Os estudantes assistirão a um vídeo sobre Heredograma, que deverá ser disponibilizado previamente pelo professor. Durante o vídeo, os alunos poderão fazer anotações e tirar dúvidas.
Etapa 3 — Construção do Heredograma
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribua folhas de papel sulfite e lápis para cada um. Explique como construir um heredograma e dar exemplos de como representar as características hereditárias através de símbolos. Os alunos devem criar um heredograma de uma família fictícia, representando a transmissão de uma característica hereditária.
Etapa 4 — Discussão em Grupo
Cada grupo deve apresentar o seu heredograma para a turma e explicar como interpretá-lo. O professor deve estimular a discussão em grupo, incentivando os alunos a fazerem perguntas e a compartilharem suas ideias.
Etapa 5 — Dinâmica dos 3 Qs
Em seguida, os alunos devem utilizar o template da Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade. O professor deve explicar aos alunos como utilizar a ferramenta e os campos "Que bom", "Que pena" e "Que tal". Os alunos devem preencher o template individualmente.
Etapa 6 — Discussão em Grupo
Cada aluno deve compartilhar com a turma o que preencheu no template da Dinâmica dos 3 Qs. Estimule a discussão em grupo, incentivando os alunos a compartilharem suas opiniões e sugestões.
Etapa 7 — Síntese
Faça uma síntese das ideias discutidas em grupo e reforce os principais conceitos aprendidos na aula.
Etapa 8 — Avaliação
Avalie os alunos com base nos critérios estabelecidos, como participação na atividade, compreensão dos conceitos e habilidade em construir e interpretar um heredograma.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em construir e interpretar um heredograma;
Estimular a discussão em grupo e a troca de ideias entre os alunos;
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar suas próprias ações e ações dos colegas.
Critérios de avaliação
Participação ativa na atividade;
Compreensão dos conceitos de hereditariedade e construção de heredogramas;
Habilidade em interpretar um heredograma.
Ações do professor
Explicar os conceitos de hereditariedade e heredograma;
Estimular a discussão em grupo;
Avaliar os alunos com base nos critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Construir um heredograma em grupo;
Participar da discussão em grupo;
Avaliar a atividade utilizando a Dinâmica dos 3 Qs.