Aula sobre História da Arte: arte romana
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A arte romana é um tema que pode ser encontrado em diversos lugares do cotidiano dos estudantes, como em monumentos, esculturas, arquitetura e até mesmo em peças de decoração. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre a história da arte romana e sua influência na arte ocidental. A metodologia ativa Cultura Maker será utilizada para que os estudantes possam criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, “Que pena” e “Que tal”, que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Contextualização
A arte romana é um tema que pode ser encontrado em diversos lugares do cotidiano dos estudantes, como em monumentos, esculturas, arquitetura e até mesmo em peças de decoração. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre a história da arte romana e sua influência na arte ocidental. A metodologia ativa Cultura Maker será utilizada para que os estudantes possam criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, “Que pena” e “Que tal”, que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 2 — Introdução
Apresente um vídeo ou imagens sobre a arte romana e sua importância para a história da arte ocidental. Em seguida, explique como a metodologia ativa Cultura Maker será utilizada na atividade.
Etapa 3 — Pesquisa
Os alunos irão pesquisar sobre a arte romana e suas características. Eles podem utilizar livros, internet ou outras fontes disponíveis. Auxilie na busca de informações.
Etapa 4 — Apresentação
Cada aluno irá apresentar para a turma uma obra de arte romana que tenha chamado sua atenção durante a pesquisa. Eles devem explicar porque escolheram essa obra e quais são suas características.
Etapa 5 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs com os campos “Que bom”, “Que pena” e “Que tal”. Eles devem utilizar essa ferramenta para avaliar a atividade e desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 6 — Criação
Os alunos irão criar uma obra de arte inspirada na arte romana. Eles podem utilizar técnicas de desenho, pintura, escultura ou outras que desejarem.
Etapa 7 — Apresentação das obras
Cada aluno irá apresentar sua obra de arte para a turma. Eles devem explicar como se inspiraram na arte romana para criá-la.
Etapa 8 — Avaliação
Os alunos irão utilizar o modelo de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e compartilhar com a turma suas opiniões.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar obras de arte romana.
Estimular a criatividade dos alunos na criação de uma obra de arte inspirada na arte romana.
Ampliar a percepção dos alunos sobre a importância da arte romana na história da arte ocidental.
Critérios de avaliação
Participação e envolvimento nas atividades propostas.
Capacidade de pesquisa e análise de obras de arte romana.
Criatividade e originalidade na criação da obra de arte inspirada na arte romana.
Utilização correta do modelo de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
Ações do professor
Apresentar um vídeo ou imagens sobre a arte romana e sua importância para a história da arte ocidental.
Auxiliar os alunos na busca de informações sobre a arte romana.
Estimular a criatividade dos alunos na criação da obra de arte inspirada na arte romana.
Orientar os alunos na utilização correta do modelo de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
Ações do aluno
Pesquisar sobre a arte romana e suas características.
Criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs com os campos “Que bom”, “Que pena” e “Que tal”.
Criar uma obra de arte inspirada na arte romana.
Utilizar o modelo de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e compartilhar com a turma suas opiniões.