Aula sobre História da Arte: arte romana
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A arte romana é um dos períodos mais importantes da história da arte ocidental. Ela foi influenciada pela arte grega e etrusca, mas também foi capaz de criar suas próprias características únicas. Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre a arte romana e suas principais características, incluindo esculturas, arquitetura e pinturas. Eles também aprenderão sobre a metodologia ativa Ensino Híbrido, que será aplicada nesta atividade. A metodologia permitirá que os alunos criem um modelo de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Isso ajudará os alunos a se envolverem mais com o tema e a aprenderem de forma mais eficaz.
Etapa 1 — Contextualização
A arte romana é um dos períodos mais importantes da história da arte ocidental. Ela foi influenciada pela arte grega e etrusca, mas também foi capaz de criar suas próprias características únicas. Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre a arte romana e suas principais características, incluindo esculturas, arquitetura e pinturas. Eles também aprenderão sobre a metodologia ativa Ensino Híbrido, que será aplicada nesta atividade. A metodologia permitirá que os alunos criem um modelo de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Isso ajudará os alunos a se envolverem mais com o tema e a aprenderem de forma mais eficaz.
Etapa 2 — Introdução
Apresente a atividade e faça uma breve contextualização sobre a arte romana. Os alunos farão um Check-in no modelo de registro de aprendizagem, respondendo a perguntas sobre o que eles já sabem sobre o assunto.
Etapa 3 — Características da arte romana
Apresente as principais características da arte romana, incluindo esculturas, arquitetura e pinturas. Os alunos farão anotações no modelo de registro de aprendizagem e poderão fazer perguntas sobre o assunto.
Etapa 4 — Exemplos de arte romana
Apresente exemplos de arte romana, incluindo esculturas, arquitetura e pinturas. Os alunos farão anotações no modelo de registro de aprendizagem e poderão fazer perguntas sobre os exemplos apresentados.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em grupos e discutirão sobre o que aprenderam até agora. Eles deverão fazer anotações no modelo de registro de aprendizagem sobre as principais informações discutidas em grupo.
Etapa 6 — Atividade prática
Os alunos farão uma atividade prática, na qual deverão criar uma escultura ou desenho que represente a arte romana. Eles poderão usar materiais disponíveis em sala. Os alunos farão anotações no modelo de registro de aprendizagem sobre o processo de criação e o resultado.
Etapa 7 — Apresentação
Os alunos apresentarão suas esculturas ou desenhos para a turma e farão anotações no modelo de registro de aprendizagem sobre as apresentações dos colegas.
Etapa 8 — Conclusão
Faça uma conclusão da atividade, reforçando os principais pontos aprendidos. Os alunos farão um Check-out no modelo de registro de aprendizagem, respondendo a perguntas sobre o que eles aprenderam na atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
Ampliar a experiência dos alunos com diferentes contextos e práticas artístico-visuais.
Cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Qualidade da escultura ou desenho criado pelos alunos.
Clareza e organização das anotações no modelo de registro de aprendizagem.
Participação na apresentação das esculturas ou desenhos dos colegas.
Respostas completas e precisas no Check-out no final da atividade.
Ações do professor
Apresentar a atividade e contextualizar o tema.
Apresentar as principais características da arte romana.
Apresentar exemplos de arte romana.
Dividir os alunos em grupos para discussão.
Orientar os alunos na atividade prática.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Criar uma escultura ou desenho que represente a arte romana.
Fazer anotações no modelo de registro de aprendizagem sobre o processo de criação e o resultado.
Participar da apresentação das esculturas ou desenhos dos colegas.
Responder às perguntas no Check-out no final da atividade.