Aula sobre História da Arte: Grécia antiga
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A Grécia Antiga é um dos períodos mais importantes da história da arte ocidental. A arte grega antiga é conhecida por sua beleza, harmonia e proporção. A arquitetura, escultura e pintura grega influenciaram a arte ocidental por séculos. Nesta proposta, os alunos aprenderão sobre a arte grega antiga e suas características, além de desenvolverem habilidades de análise e valorização do patrimônio cultural.
Etapa 1 — Introdução
Professor, apresente o tema e explique como será a atividade de gamificação. Em seguida, organize os alunos em grupos de 3 a 5 pessoas.
Etapa 2 — Pesquisa
Determine um tempo para os grupos pesquisarem sobre a arte grega antiga e suas características. Sugerimos disponibilizar livros, revistas e outros materiais impressos para auxiliá-los na pesquisa.
Etapa 3 — Criação do jogo
Os grupos irão criar o jogo de tabuleiro, com base nas informações pesquisadas. Cada grupo deverá criar um tabuleiro com 51 casas, um dado, pinos e cards de perguntas e ações. Auxilie os grupos na criação do jogo.
Etapa 4 — Teste do jogo
Cada grupo irá testar o jogo criado pelos outros grupos. O objetivo é identificar possíveis erros ou problemas no jogo e fazer ajustes.
Etapa 5 — Jogo
Os grupos irão jogar o jogo criado por outro grupo. O objetivo geral a ser contemplado por todos os grupos é responder corretamente às perguntas e cumprir as ações, avançando no tabuleiro.
Etapa 6 — Discussão
Após o jogo, proponha uma roda de conversa para os alunos compartilharem sobre o que aprenderam e quais foram as principais dificuldades encontradas durante a atividade.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie a participação dos alunos durante a atividade e a qualidade do jogo criado pelo grupo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de análise e valorização do patrimônio cultural;
Estimular a criatividade e a cooperação entre os alunos;
Favorecer a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Critérios de avaliação
Participação ativa na atividade;
Qualidade do jogo criado pelo grupo;
Habilidade em responder corretamente às perguntas e cumprir as ações do jogo.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar as regras do jogo;
Auxiliar os grupos na criação do jogo;
Avaliar a participação dos alunos e a qualidade do jogo criado pelo grupo.
Ações do aluno
Pesquisar sobre a arte grega antiga e suas características;
Criar o jogo de tabuleiro com base nas informações pesquisadas;
Jogar o jogo criado por outro grupo e discutir sobre o que aprenderam.