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Aula sobre How Answer Questions In English Responder Perguntas Ingles

Metodologia ativa - Cultura Maker

Por que usar essa metodologia?

  • A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
  • A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
  • Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.

Você sabia?

A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.

O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em examinar fatores que possam impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa. Para contextualizar, você pode mencionar a importância de saber responder perguntas em inglês em diferentes situações, como em um diálogo com um estrangeiro, em palestras ou em entrevistas de emprego.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Professor, introduza o tema e proponha uma reflexão sobre a importância de saber responder perguntas em inglês. Após a reflexão, dê exemplos práticos de respostas a perguntas em inglês.

  2. Etapa 2 - Dinâmica dos 3 Qs

    Apresente a Dinâmica dos 3 Qs, que consiste em uma ferramenta de avaliação do aluno sobre a atividade. Os campos são: Que bom, Que pena e Que tal. O objetivo é que os alunos avaliem os pontos positivos e negativos e deem sugestões de melhorias quanto ao próprio desempenho na atividade.

  3. Etapa 3 - Organização em duplas

    Os alunos serão organizados em duplas e receberão uma lista de perguntas em inglês para responderem juntos, por escrito.

  4. Etapa 4 - Prática em duplas

    Com as respostas em mãos, os alunos devem praticar a conversação nas duplas e podem consultar o professor em caso de dúvidas.

  5. Etapa 5 - Apresentação aos colegas

    Cada dupla apresentará suas respostas aos colegas e receberá feedbacks.

    Professor, auxilie na correção das respostas.

  6. Etapa 6 - Avaliação

    Os alunos preencherão o modelo da Dinâmica dos 3 Qs, avaliando o seu próprio desempenho durante a atividade.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Conclua reforçando a importância de praticar a resposta a perguntas em inglês e incentivando os alunos a continuarem praticando em casa.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de responder perguntas em Inglês.
  • Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na criação do modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
  • Proporcionar feedbacks construtivos aos alunos.

Critérios de avaliação

  • Utilização correta da gramática e vocabulário em Inglês.
  • Clareza e objetividade nas respostas.
  • Participação ativa na atividade.
  • Uso adequado do modelo da Dinâmica dos 3 Qs para avaliar o seu próprio desempenho na atividade.

Ações do professor

  • Auxiliar na correção das respostas dos alunos.
  • Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na criação do modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
  • Proporcionar feedbacks construtivos aos alunos.

Ações do aluno

  • Praticar as respostas em Inglês, em duplas.
  • Apresentar as respostas aos colegas e receber feedbacks.
  • Preencher corretamente o modelo da Dinâmica dos 3 Qs para avaliar o próprio desempenho.