Aula sobre How to answer suggestions? (Como responder a sugestões?)
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Nessa atividade, vamos trabalhar como responder a sugestões em situações de interação oral. Esse tema é muito relevante para o cotidiano dos estudantes, pois eles estão constantemente recebendo sugestões de amigos, familiares e professores. A metodologia que será utilizada é a gamificação, por meio da criação de um jogo de tabuleiro pelos alunos. O objetivo é explorar o uso de recursos linguísticos e paralinguísticos em contextos de interação oral de forma divertida e interativa.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Introduza o tema e apresente exemplos práticos do uso de sugestões no cotidiano. Em seguida, todos os alunos devem falar ao menos uma sugestão que já receberam.
Etapa 2 — Criação do jogo de tabuleiro em grupos
Divida a turma em grupos de quatro ou cinco alunos. Cada grupo vai criar um jogo de tabuleiro sobre o tema "How to answer suggestions?" utilizando cartolina, papel, lápis de cor e outros materiais escolares. Cada grupo deve ter um líder, que será responsável por apresentar o jogo no final.
Etapa 3 — Definição das casas e cartas
Cada grupo define as 51 casas do jogo e as cartas de perguntas e ações. As casas devem representar diferentes situações em que uma sugestão pode ser dada, como "Na loja de conveniência" ou "No ônibus". As cartas devem ter perguntas e ações relacionadas ao tema, como "Responda à sugestão usando a frase 'That's a great idea!'" ou "Dê uma sugestão adequada na situação descrita na carta".
Etapa 4 — Testando o jogo
Os grupos vão testar seus jogos entre si e fazer ajustes na jogabilidade e nas regras conforme necessário.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Cada grupo deve apresentar seu jogo e todos os alunos terão a chance de jogar. Observe como os alunos aplicam os recursos linguísticos e paralinguísticos ensinados durante a atividade.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações dos jogos, lidere uma discussão sobre o uso de sugestões em situações de interação oral e destaque os recursos linguísticos e paralinguísticos utilizados pelos alunos durante o jogo.
Etapa 7 — Feedback
Dê feedback aos alunos sobre seus esforços e desempenhos na atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades linguísticas e paralinguísticas dos alunos em situações de interação oral.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos.
Proporcionar uma experiência de aprendizagem divertida e interativa.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante toda a atividade.
Criatividade e qualidade do jogo criado pelo grupo.
Habilidade dos alunos em aplicar os recursos linguísticos e paralinguísticos ensinados na atividade.
Ações do professor
Introduzir o tema e apresentar exemplos práticos.
Fornecer orientação e suporte aos grupos durante a criação do jogo.
Observar o desempenho dos alunos durante a atividade e fornecer feedback no final.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade.
Trabalhar em equipe para criar o jogo e definir as regras.
Aplicar os recursos linguísticos e paralinguísticos ensinados na atividade.