Aula sobre How to create Mind Maps (Como criar Mapas Mentais)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, os estudantes vão aprender sobre como criar mapas mentais em Inglês, uma técnica que ajuda a organizar e visualizar ideias de forma clara e objetiva. Os mapas mentais podem ser aplicados em diversas áreas, como no planejamento de projetos, na organização de tarefas e no aprendizado de novos conteúdos.
Para tornar a aula mais envolvente, os estudantes vão criar um fanzine em Inglês.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema "How to create mind maps" e apresentar exemplos práticos de utilizações dos mapas mentais. Os estudantes podem sugerir outras aplicações que eles conhecem.
Etapa 2 — Conversa em grupos
Divida a turma em grupos de três e peça que conversem sobre as aplicações dos mapas mentais e como esse instrumento pode servir para planejar o fanzine.
Durante essa etapa, circule pela sala, escute as conversas e ajude os grupos que tiverem dúvidas. Dê também exemplos de mapas mentais e discuta as melhores práticas para a elaboração desses mapas.
Etapa 3 — Início da criação do fanzine
Cada grupo deve começar a criar seu fanzine, dividindo-a em partes que expliquem o tema e seus subtópicos. Esteja disponível para ajudar na criação e sanar dúvidas.
Etapa 4 — Continuação da criação do fanzine
Os alunos continuam a criação do fanzine, com a ajuda do professor.
Etapa 5 — Revisão e finalização
Os grupos revisam o trabalho e finalizam seus fanzines.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo apresenta seu fanzine, explicando como eles organizaram as ideias por meio dos mapas mentais. Durante essa etapa, o professor deve prestar atenção na fluência dos estudantes e incentivá-los a se expressarem de forma clara e objetiva em Inglês.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de organizar ideias de forma clara e objetiva por meio de criação de mapas mentais em Inglês.
Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração entre os colegas.
Promover a prática da expressão oral em inglês, incentivando os alunos a apresentarem seus fanzines e explicarem como organizaram suas ideias por meio dos mapas mentais.
Reforçar o aprendizado do vocabulário e estruturas em inglês relacionados ao tema dos mapas mentais e à criação de um fanzine.
Critérios de avaliação
Interação em grupo e colaboração;
Coerência das ideias apresentadas no fanzine;
Criatividade na apresentação visual das informações;
Fluidez na expressão oral em Inglês.
Ações do professor
Motivar e instigar a curiosidade dos estudantes sobre o tema;
Orientar os estudantes na criação dos mapas mentais;
Estimular o trabalho em equipe e a colaboração entre os colegas;
Estimular a criatividade e o pensamento crítico;
Orientar a revisão e finalização do fanzine.
Ações do aluno
Conversar em grupo sobre as aplicações dos mapas mentais e o que eles já sabem sobre o assunto;
Criar o fanzine dividida em partes que explique o tema e seus subtópicos, por meio de desenhos e textos em Inglês;
Apresentar o fanzine para a turma, explicando como eles organizaram as ideias por meio dos mapas mentais;
Colaborar com os colegas durante todo o processo de criação do fanzine.