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Aula sobre Hpv

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

O HPV (Papilomavírus Humano) é uma doença sexualmente transmissível que pode causar verrugas genitais e até mesmo câncer de colo do útero em mulheres. É importante que os estudantes do 8º ano do ensino fundamental saibam sobre essa doença para poderem se proteger e prevenir a contaminação. O objetivo é que os estudantes aprendam sobre o HPV e desenvolvam habilidades de prevenção e resolução de problemas.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Introduzir o tema HPV e explicar a metodologia Design Sprint. Os estudantes serão divididos em grupos de 3 a 4 pessoas para trabalharem juntos na criação do modelo.

  2. Etapa 2 - Entender

    Os estudantes farão uma pesquisa rápida sobre o HPV, identificando os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento. Eles devem anotar as informações em um papel ou no computador.

  3. Etapa 3 - Esboçar

    Os estudantes, em seus grupos, devem esboçar soluções para prevenir o contágio do HPV. Eles podem fazer um mapa mental, desenhar ou escrever ideias em um papel.

  4. Etapa 4 - Decidir

    Cada grupo deve escolher a melhor solução entre as que foram esboçadas. Eles devem justificar a escolha e apresentar as ideias para a turma.

  5. Etapa 5 - Prototipar

    Os grupos devem criar um protótipo da solução escolhida. Isso pode incluir a criação de um cartaz, um vídeo ou uma apresentação em PowerPoint.

  6. Etapa 6 - Testar

    Os grupos apresentarão seus protótipos para a turma e receberão feedback. Eles devem avaliar as soluções dos outros grupos e dar sugestões.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Fazer uma revisão do que foi aprendido na aula e incentivar os estudantes a aplicarem as soluções criadas em suas vidas diárias para prevenir o contágio do HPV.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver habilidades de pesquisa e resolução de problemas.
  • Promover o trabalho em equipe e a colaboração.
  • Estimular a criatividade e a inovação.
  • Desenvolver a consciência sobre a importância da prevenção de doenças sexualmente transmissíveis.
  • Estimular a apresentação de ideias e feedback construtivo.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa em todas as etapas do Design Sprint.
  • Qualidade das pesquisas realizadas sobre o HPV.
  • Originalidade e criatividade das soluções criadas pelos grupos.
  • Coerência e eficácia das soluções apresentadas pelos grupos.
  • Feedback construtivo e respeitoso dado pelos estudantes aos outros grupos.

Ações do professor

  • Introduzir o tema HPV e explicar a metodologia Design Sprint.
  • Acompanhar os grupos durante a criação das soluções.
  • Estimular a participação ativa de todos os estudantes.
  • Incentivar a criatividade e a originalidade nas soluções apresentadas.
  • Dar feedback construtivo e respeitoso aos estudantes.

Ações do aluno

  • Realizar pesquisas sobre o HPV.
  • Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas.
  • Criar soluções criativas e originais para prevenir o contágio do HPV.
  • Apresentar as soluções criadas para a turma e receber feedback construtivo.
  • Avaliar as soluções dos outros grupos e dar sugestões.