Aula sobre HPV
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O HPV (Papilomavírus Humano) é uma doença sexualmente transmissível que pode causar verrugas genitais e até mesmo câncer de colo do útero em mulheres. É importante que os estudantes do 8º ano do ensino fundamental saibam sobre essa doença para poderem se proteger e prevenir a contaminação. O objetivo é que os estudantes aprendam sobre o HPV e desenvolvam habilidades de prevenção e resolução de problemas.
Etapa 1 — Introdução
Introduzir o tema HPV e explicar a metodologia Design Sprint. Os estudantes serão divididos em grupos de 3 a 4 pessoas para trabalharem juntos na criação do modelo.
Etapa 2 — Entender
Os estudantes farão uma pesquisa rápida sobre o HPV, identificando os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento. Eles devem anotar as informações em um papel ou no computador.
Etapa 3 — Esboçar
Os estudantes, em seus grupos, devem esboçar soluções para prevenir o contágio do HPV. Eles podem fazer um mapa mental, desenhar ou escrever ideias em um papel.
Etapa 4 — Decidir
Cada grupo deve escolher a melhor solução entre as que foram esboçadas. Eles devem justificar a escolha e apresentar as ideias para a turma.
Etapa 5 — Prototipar
Os grupos devem criar um protótipo da solução escolhida. Isso pode incluir a criação de um cartaz, um vídeo ou uma apresentação em PowerPoint.
Etapa 6 — Testar
Os grupos apresentarão seus protótipos para a turma e receberão feedback. Eles devem avaliar as soluções dos outros grupos e dar sugestões.
Etapa 7 — Conclusão
Fazer uma revisão do que foi aprendido na aula e incentivar os estudantes a aplicarem as soluções criadas em suas vidas diárias para prevenir o contágio do HPV.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e resolução de problemas.
Promover o trabalho em equipe e a colaboração.
Estimular a criatividade e a inovação.
Desenvolver a consciência sobre a importância da prevenção de doenças sexualmente transmissíveis.
Estimular a apresentação de ideias e feedback construtivo.
Critérios de avaliação
Participação ativa em todas as etapas do Design Sprint.
Qualidade das pesquisas realizadas sobre o HPV.
Originalidade e criatividade das soluções criadas pelos grupos.
Coerência e eficácia das soluções apresentadas pelos grupos.
Feedback construtivo e respeitoso dado pelos estudantes aos outros grupos.
Ações do professor
Introduzir o tema HPV e explicar a metodologia Design Sprint.
Acompanhar os grupos durante a criação das soluções.
Estimular a participação ativa de todos os estudantes.
Incentivar a criatividade e a originalidade nas soluções apresentadas.
Dar feedback construtivo e respeitoso aos estudantes.
Ações do aluno
Realizar pesquisas sobre o HPV.
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas.
Criar soluções criativas e originais para prevenir o contágio do HPV.
Apresentar as soluções criadas para a turma e receber feedback construtivo.
Avaliar as soluções dos outros grupos e dar sugestões.