Aula sobre Ideia Musical
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A música é uma das formas mais antigas e universais de expressão artística. Ela é capaz de transmitir emoções, sensações e ideias, e pode ser encontrada em diferentes culturas e épocas. Nesta atividade, vamos explorar a ideia musical, que é a base para a criação de uma música. Vamos aprender a identificar as ideias musicais em diferentes gêneros musicais e a criar nossas próprias ideias musicais.
Etapa 1 — Contextualização
A música é uma das formas mais antigas e universais de expressão artística. Ela é capaz de transmitir emoções, sensações e ideias, e pode ser encontrada em diferentes culturas e épocas. Nesta atividade, vamos explorar a ideia musical, que é a base para a criação de uma música. Vamos aprender a identificar as ideias musicais em diferentes gêneros musicais e a criar nossas próprias ideias musicais.
Etapa 2 — Check-in
Inicie o conteúdo com uma roda de conversa para saber o que os alunos já sabem sobre a ideia musical. Anote as ideias dos alunos em um quadro ou papel pardo.
Etapa 3 — Apresentação
Apresente exemplos de ideias musicais em diferentes gêneros musicais, como rock, samba, música clássica, entre outros. Utilize um aparelho de som e CDs ou o celular para reproduzir as músicas.
Etapa 4 — Análise
Os alunos devem analisar as ideias musicais apresentadas pelo professor e identificar as características de cada uma delas. Distribua uma folha de papel sulfite para que os alunos anotem as características das ideias musicais.
Etapa 5 — Criação
Os alunos devem criar suas próprias ideias musicais. Distribua, se for possível, instrumentos musicais simples, como pandeiros, chocalhos e tambores, para que os alunos possam experimentar diferentes sons e criar suas ideias musicais. Os alunos devem anotar suas ideias musicais em seus modelos de registro de aprendizagem.
Etapa 6 — Composição
Os alunos devem utilizar suas ideias musicais para criar uma composição em grupo. Oriente os alunos na criação da composição e pode utilizar um instrumento musical para acompanhar os alunos.
Etapa 7 — Check-out
Os alunos devem apresentar suas composições para a turma e fazer uma reflexão sobre o que aprenderam sobre o conteúdo. Anote as reflexões dos alunos em um quadro ou papel pardo.
Etapa 8 — Registro de aprendizagem
Os alunos devem registrar suas reflexões e aprendizados em seus modelos de registro de aprendizagem, preenchendo os campos de Check-in e Check-out.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explorar e analisar diferentes ideias musicais em gêneros musicais diversos.
Estimular a criatividade dos alunos na criação de suas próprias ideias musicais.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo na criação de uma composição musical.
Critérios de avaliação
Identificação correta das características das ideias musicais apresentadas pelo professor.
Criação de ideias musicais originais e criativas pelos alunos.
Participação ativa dos alunos na criação da composição musical em grupo.
Ações do professor
Apresentar exemplos de ideias musicais em diferentes gêneros musicais.
Distribuir instrumentos musicais simples para que os alunos possam experimentar diferentes sons e criar suas ideias musicais.
Orientar os alunos na criação da composição musical em grupo.
Ações do aluno
Identificar as características das ideias musicais apresentadas pelo professor.
Criar suas próprias ideias musicais utilizando instrumentos musicais simples.
Trabalhar em grupo na criação da composição musical.