Aula sobre Ideias evolucionistas
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Inicie a aula contextualizando o tema, explicando que a evolução das espécies é um dos temas mais importantes da Biologia, e que há diferentes teorias que tentam explicá-la. Nessa aula, serão trabalhadas as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin.
Etapa 1 — Formação dos grupos
Divida a turma em grupos de três ou quatro alunos. Oriente-os que os grupos devem ser heterogêneos, com alunos de diferentes níveis de conhecimento.
Etapa 2 — Pesquisa
Cada grupo deve pesquisar sobre as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin, utilizando livros didáticos, enciclopédias e outras fontes de informação analógicas disponíveis na escola.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Os alunos devem discutir em grupo as informações encontradas na pesquisa, comparando as ideias de Lamarck e Darwin e identificando semelhanças e diferenças entre elas.
Etapa 4 — Criação de materiais
Cada grupo deve criar um recurso analógico para apresentar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin, como cartazes, maquetes, desenhos, entre outros.
Etapa 5 — Apresentação
Os grupos devem apresentar seus recursos analógicos para a turma. Oriente-os sobre a apresentação, que devem ser dinâmicas e criativas.
Etapa 6 — Discussão em plenária
Após as apresentações, a turma deve discutir em plenária as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin, identificando suas semelhanças e diferenças e a importância delas para explicar a diversidade biológica.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos em relação às intencionalidades pedagógicas e critérios de avaliação estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de comparar ideias científicas.
Estimular a criatividade e a colaboração em grupo.
Desenvolver a capacidade de síntese e apresentação oral.
Critérios de avaliação
Participação nas discussões em grupo.
Qualidade do recurso analógico criado.
Clareza e objetividade na apresentação oral.
Ações do professor
Orientar e acompanhar a pesquisa dos alunos.
Estimular a participação e o diálogo entre os grupos.
Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin.
Discutir em grupo e criar um recurso analógico.
Apresentar e discutir as ideias evolucionistas em plenária.