Aula sobre Ideias evolucionistas
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Inicie a aula explicando o que são ideias evolucionistas e sua importância para a Biologia. Apresente aos alunos as ideias de Lamarck e Darwin e suas principais diferenças e semelhanças.
Etapa 1 — Apresentação de materiais
Distribua aos alunos materiais impressos como textos científicos e históricos sobre as ideias evolucionistas.
Etapa 2 — Trabalho em grupo
Divida a turma em grupos e peça para que cada grupo leia um texto e discuta as ideias apresentadas. Eles devem identificar as semelhanças e diferenças entre as ideias de Lamarck e Darwin.
Etapa 3 — Discussão em sala
Após a leitura e discussão em grupo, promova uma discussão em sala de aula sobre as ideias apresentadas pelos grupos. Medie a discussão e incentive os alunos a participarem.
Etapa 4 — Criação de cartazes
Cada grupo deve criar um cartaz ilustrando as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin. Eles devem incluir as semelhanças e diferenças entre as ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.
Etapa 5 — Apresentação dos cartazes
Os grupos devem apresentar seus cartazes para a turma e explicar suas ideias.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie a participação dos alunos durante a discussão em sala e a criação dos cartazes. Também deve avaliar a compreensão dos alunos sobre as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin.
Estimular a participação dos alunos em discussões em sala de aula.
Incentivar a criatividade e o trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos durante a discussão em sala de aula.
Qualidade dos cartazes criados pelos grupos.
Compreensão dos alunos sobre as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin.
Ações do professor
Mediar a discussão em sala de aula.
Fornecer materiais impressos sobre as ideias evolucionistas.
Avaliar a participação dos alunos e a compreensão dos temas trabalhados.
Ações do aluno
Ler e discutir textos sobre as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin.
Criar cartazes ilustrando as ideias.
Apresentar os cartazes para a turma e explicar suas ideias.