Aula sobre Identificacao E Leitura Das Componentes De Um Grafico
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Inicie a aula contextualizando a importância dos gráficos na representação de dados e informações, mostrando exemplos práticos de gráficos em jornais, revistas e sites de notícias. Em seguida, apresente diferentes tipos de gráficos, como de barras, de linhas, de setores, entre outros, e explique suas características e finalidades.
Etapa 1 - Introdução
Divida a turma em grupos e entregue uma folha em branco para cada grupo. Em seguida, explique que eles devem criar um template de avaliação por pares para avaliar a apresentação dos gráficos que serão criados pelos grupos.Etapa 2 - Escolha do tema
Cada grupo deve escolher um tema para criar um gráfico, como, por exemplo, a quantidade de alunos por série na escola, a quantidade de livros lidos por mês, a quantidade de horas de sono por dia, entre outros.Etapa 3 - Coleta de dados
Cada grupo deve coletar dados para criar o gráfico, utilizando questionários, entrevistas ou outras formas de pesquisa.Etapa 4 - Criação do gráfico
Cada grupo deve criar um gráfico com base nos dados coletados, utilizando papel, lápis de cor, régua e outros materiais analógicos.Etapa 5 - Preparação da apresentação
Cada grupo deve preparar uma apresentação do gráfico criado, utilizando cartolina, canetas coloridas e outros materiais analógicos.Etapa 6 - Apresentação dos gráficos
Cada grupo deve apresentar o gráfico criado e receber a avaliação dos outros grupos conforme o template criado na Etapa 1. Avalie também de acordo com os critérios de avaliação.Etapa 7 - Reflexão
Cada grupo deve refletir sobre a atividade e compartilhar suas impressões com a turma.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de identificar as variáveis e suas frequências em diferentes tipos de gráficos;
- Desenvolver a habilidade de coletar dados e informações;
- Estimular a pesquisa e a curiosidade dos alunos;
- Desenvolver a habilidade de refletir sobre o processo de aprendizagem;
- Estimular a comunicação e a colaboração entre os grupos.
Critérios de avaliação
- Organização do grupo;
- Construção dos argumentos;
- Apresentação e comunicação;
- Desempenho geral;
- Criação do gráfico.
Ações do professor
- Orientar os alunos na criação dos critérios de avaliação;
- Estimular a participação e a colaboração entre os grupos;
- Orientar os alunos na avaliação e no feedback;
- Estimular a reflexão e a comunicação entre os grupos.
Ações do aluno
- Criar os critérios de avaliação em grupo;
- Participar ativamente da atividade;
- Avaliar e dar feedback construtivo aos outros grupos;
- Criar o gráfico em grupo.