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Aula sobre Identificando as partes do corpo

Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

A aula de inglês sobre “Identificando as partes do corpo” está alinhada com o objetivo de desenvolver a habilidade de compilar ideias-chave de textos por meio de tomada de notas. A ideia central será o corpo humano e suas partes, destacando 8 sub-ideias em dois níveis de profundidade; um nível mais básico e um nível mais avançado. Para tornar a aula mais dinâmica e envolvente, será utilizada a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.

Material de apoio 1 — Identificando as partes do corpo

  1. Etapa 1 — Introdução ao tema

    Apresente o tema: Identificando as partes do corpo em inglês. Contextualize e apresente o objetivo da aula.

  2. Etapa 2 — Apresentação das partes do corpo em inglês

    Apresente algumas partes do corpo humano em inglês e suas funções. Os alunos farão a identificação das partes em inglês.

  3. Etapa 3 — Organização dos grupos

    Organize os grupos, considerando afinidades e interesses dos alunos. Cada grupo deverá ter 2 ou 3 integrantes.

  4. Etapa 4 — Elaboração do mapa conceitual

    Os alunos, em seus grupos, elaborarão um mapa conceitual com 8 sub-ideias em dois níveis de profundidade, relacionados ao tema “Identificando as partes do corpo em inglês”.

  5. Etapa 5 — Apresentação dos mapas conceituais

    Cada grupo apresentará seu mapa conceitual para a turma. Os alunos farão perguntas e comentários sobre os mapas apresentados.

  6. Etapa 6 — Tomada de notas e compilação das ideias-chave

    Cada aluno fará a tomada de notas das ideias-chave apresentadas pelos colegas durante as apresentações. Os alunos deverão compilar as ideias-chave em um texto resumido, utilizando a língua inglesa.

  7. Etapa 7 — Encerramento

    Faça um resumo da aula, destacando os principais pontos apresentados pelos alunos. Oriente os alunos a fazer uma autoavaliação e compartilhar com a turma.

Intencionalidades pedagógicas

  • Identificar as partes do corpo humano e suas funções

  • Desenvolver a habilidade de compilar ideias-chave de textos por meio de tomada de notas

  • Promover a aprendizagem entre pares e a colaboração entre alunos

  • Ampliar o repertório de vocabulário em língua inglesa, aprendendo a nomear partes do corpo humano.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa no processo de criação do mapa conceitual

  • Identificação correta das partes do corpo em inglês

  • Uso adequado da língua inglesa na elaboração do mapa conceitual

  • Demonstração de habilidade para compilar ideias-chave de textos por meio de tomada de notas

  • Colaboração e respeito ao trabalho dos colegas

Ações do professor

  • Contextualizar o tema e apresentar o objetivo da aula

  • Apresentar as partes do corpo humano em inglês e suas funções

  • Orientar a elaboração do mapa conceitual

  • Promover a aprendizagem entre pares e incentivar a colaboração

  • Estimular a criatividade e a expressão oral durante a apresentação do mapa conceitual

Ações do aluno

  • Trabalhar em duplas ou grupos

  • Identificar as partes do corpo humano em inglês

  • Elaborar um mapa conceitual com 8 sub-ideias em dois níveis de profundidade

  • Apresentar o mapa conceitual em inglês para a turma

  • Colaborar com os colegas durante todo o processo de elaboração do mapa conceitual