Aula sobre Identificando as pessoas
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Nesta atividade, o tema abordado será "Identificando as pessoas". Esse tema é importante para que os alunos compreendam as diferentes formas de identificar pessoas em inglês, através do uso do verbo "to be". Essa habilidade é fundamental para que os estudantes possam descrever pessoas e rotinas diárias em inglês. Além disso, o tema é muito aplicável no cotidiano dos alunos, já que a língua inglesa é amplamente utilizada em jogos, músicas, filmes e séries. Nesta prática, os alunos irão criar um diário de bordo para desenvolver habilidades e conhecimentos em um projeto baseado em aprendizagem ativa, desenvolvendo habilidades de colaboração e pensamento criativo.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Explique o tema "Identificando as pessoas" e as habilidades envolvidas. Em seguida, apresente um vídeo explicativo com exemplos práticos.
Etapa 2 — Formação de grupos
Os alunos serão divididos em grupos de três ou quatro e receberão o projeto "Diário de bordo - Identificando as pessoas".
Etapa 3 — Problema
Cada grupo deverá criar um problema relacionado ao tema, como, por exemplo, "Um amigo novo na escola que precisa ser identificado em inglês".
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os grupos deverão gerar alternativas para resolver o problema criado na etapa anterior, como, por exemplo, "Pedir informações sobre a rotina da pessoa, perguntar sobre suas características físicas, etc."
Etapa 5 — Solução
Os grupos deverão escolher uma das alternativas geradas e desenvolver uma solução, que pode ser um diálogo em inglês, um cartaz com as informações da pessoa, entre outras opções.
Etapa 6 — Apresentação das soluções
Cada grupo irá apresentar sua solução aos demais alunos, em inglês.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie a participação dos alunos na atividade, a correta aplicação do verbo "to be" e o uso das habilidades de colaboração e pensamento criativo na solução do problema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de identificação de pessoas em inglês;
Desenvolver habilidades de colaboração em grupo;
Estimular o pensamento criativo e a resolução de problemas;
Promover a atividade baseada em Aprendizagem Baseada em Projetos;
Estimular a criatividade dos alunos na solução do problema.
Critérios de avaliação
Participação ativa na atividade;
Uso correto do verbo "to be";
Aplicação das habilidades de colaboração e pensamento criativo;
Clareza da solução apresentada;
Criatividade na solução do problema.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva;
Organizar os grupos de forma equilibrada;
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos;
Avaliar a correta aplicação do verbo "to be";
Avaliar a participação dos alunos na atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo;
Desenvolver o problema e encontrar soluções criativas;
Usar o verbo "to be" corretamente ao criar soluções;
Apresentar as soluções de forma clara;
Demonstrar habilidades em colaboração e pensamento criativo.