Aula sobre Identificando uma fake news
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Na era digital em que vivemos temos acesso a uma grande quantidade de informações. No entanto, muitas vezes essas informações não são verdadeiras e podem causar graves consequências. Por isso, é importante que todos saibam como identificar uma fake news.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula expondo a importância do tema aos alunos. Faça uma roda de conversa e pergunte que ele entendem por fake news e se já se depararam com alguma.
Etapa 2 — Estação 1: Identificando uma fake news
Nesta estação, apresente aos alunos exemplos de fake news e peça que eles identifiquem as características que as tornam falsas. Para isso, podem ser utilizados recortes de jornais, revistas ou materiais impressos.
Etapa 3 — Estação 2: Verbos na voz ativa e passiva
Nesta estação, explique aos alunos a diferença entre verbos na voz ativa e na voz passiva. Você pode utilizar exemplos e exercícios de fixação.
Etapa 4 — Estação 3: Dinâmica dos 3 Qs
Nesta estação, os alunos devem criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos “Que bom”, “Que pena” e “Que tal?”. Este template deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 5 — Estação 4: Produção textual
Nesta estação, os alunos devem produzir um texto sobre o tema "Identificando uma fake news" utilizando verbos na voz ativa e na voz passiva corretamente. Oriente-os e corrija os textos.
Etapa 6 — Socialização dos textos
Os alunos devem ler seus textos em voz alta para a turma. É importante que todos participem.
Etapa 7 — Encerramento
Faça uma síntese da aula reforçando a importância de saber identificar uma fake news e utilizar corretamente os verbos na voz ativa e na voz passiva.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade em identificar uma fake news;
Utilizar corretamente os verbos na voz ativa e passiva;
Estimular a produção textual.
Critérios de avaliação
Identificação correta das características de uma fake news;
Utilização correta dos verbos nas vozes ativa e passiva;
Produção textual coesa e coerente.
Ações do professor
Orientar os alunos nas estações;
Corrigir os textos produzidos pelos alunos;
Fazer a correção dos textos apresentados.
Ações do aluno
Identificar as características de uma fake news;
Produzir um texto sobre o tema;
Utilizar corretamente os verbos nas vozes ativa e passiva.