Aula sobre If Clauses - Tipo 2
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
O If Clauses - Tipo 2 é usado para falar sobre uma situação que é improvável ou impossível de acontecer. Por exemplo: "If I was a billionaire, I would buy a private island." Nesta aula, os estudantes trabalharão a temática, através da metodologia ativa Sala de Aula Invertida.
Etapa 1 — Dar acesso ao material
Antes da aula, disponibilize aos alunos o conteúdo escrito sobre "If Clauses - Tipo 2" e sugestões de exercícios para poderem estudar em casa. Esse material pode ser entregue por meio de uma cartilha ou fichas que serão distribuídas para cada aluno.
Etapa 2 — Dinâmica dos 3 Qs
Na aula, os alunos devem criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Para isso, peça que os alunos formem grupos e criem um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, utilizando uma linguagem visual. Forneça os materiais necessários, como cartolinas, canetas, tesouras e cola.
Etapa 3 — Apresentação das Dinâmicas
Na sequência, cada grupo deve apresentar sua Dinâmica dos 3 Qs criada na etapa anterior. Eles devem explicar como funciona a dinâmica e o que esperam alcançar com ela. Faça perguntas para entender melhor as estratégias utilizadas pelos alunos.
Etapa 4 — Exercícios em dupla
Os alunos devem ser divididos em duplas e receber um conjunto de exercícios sobre If Clauses - Tipo 2. Eles devem responder às perguntas, discutindo com seus parceiros. Circule pela sala, auxiliando os alunos que tiverem dúvidas.
Etapa 5 — Explicação em grupo
Reúna novamente a turma e peça que cada dupla compartilhe suas respostas com os demais colegas. Essa etapa é importante para que os alunos compartilhem suas ideias e entendimentos sobre a matéria. Aproveite o momento para avaliar o nível de conhecimento da turma.
Etapa 6 — Produção de Texto
Por fim, os alunos devem produzir um pequeno texto em inglês utilizando o If Clause - Tipo 2. Forneça um tema para os alunos, como "If I could travel anywhere, I would go to...". Os alunos devem escrever um texto hipotético sobre essa situação usando o tempo verbal correto.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie os alunos com base nas intencionalidades pedagógicas, critérios de avaliação e ações dos alunos e professores.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em conhecer as funções das condicionais e empregar adequadamente, as formas verbais nas orações do tipo 2 (If clauses);
Estimular a criatividade e a cooperação em grupo;
Desenvolver a habilidade de escrita em inglês.
Critérios de avaliação
Uso correto das formas verbais nas If Clauses - Tipo 2;
Cooperação em grupo;
Qualidade da produção escrita.
Ações do professor
Disponibilizar material de estudo antes da aula;
Auxiliar os alunos que tiverem dúvidas durante a realização dos exercícios;
Avaliar os alunos com base nos critérios pré-estabelecidos.
Ações do aluno
Estudar o material de estudo antes da aula;
Trabalhar em grupo para criar a Dinâmica dos 3 Qs;
Participar ativamente da realização dos exercícios e da produção de texto.