Aula sobre If Clauses
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Antes de iniciar a aula sobre "If Clauses", é importante contextualizar o assunto para os alunos entenderem a sua importância no aprendizado da língua inglesa. Você pode introduzir o tema explicando que as "If Clauses" são condicionais usadas para apresentar uma situação necessária para que outra situação aconteça. Por exemplo: "If I have time tonight, I will watch a movie" (Se eu tiver tempo hoje à noite, vou assistir a um filme). Nessa frase, a primeira oração apresenta a condição (if I have time tonight) e a segunda oração apresenta a consequência (I will watch a movie).
Etapa 1 — Check-in
Inicie a atividade o Check-in, que é uma forma dos alunos registrarem o que sabem sobre o tema a ser abordado. Peça que os alunos escrevam o que sabem sobre o tema "If Clauses".
Etapa 2 — Introdução ao tema
Contextualize o tema através da apresentação de exemplos práticos de uso das condicionais na vida cotidiana. Estimule a turma a fazer perguntas para esclarecer eventuais dúvidas.
Etapa 3 — Explicação dos tipos de If Clauses
Explique os dois tipos de If Clauses (tipo 1 e tipo 2) com exemplos e regras. Peça que os alunos anotem as explicações e regras.
Etapa 4 — Atividade em Grupo
Peça que a turma forme grupos de três alunos e distribua uma folha de papel e canetas hidrográficas para cada um. Nesse momento, os grupos criam um modelo de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out e os subtópicos relacionados ao tema "If Clauses", como, por exemplo, estrutura, uso e exemplos.
Etapa 5 — Atividade em casa
Peça que os grupos façam uma pesquisa em casa sobre as orações condicionais com base nos subtópicos do modelo de registro de aprendizagem. Isso vai ajudá-los a ter mais material para a apresentação.
Etapa 6 — Apresentação dos modelos
Cada grupo apresenta seu modelo para a turma. Os outros alunos podem fazer perguntas.
Etapa 7 — Exercícios
Distribua uma lista de exercícios para a turma. Cada aluno vai resolver os exercícios individualmente.
Etapa 8 — Check-out
Finalize a aula com o Check-out, que é uma forma dos alunos registrarem o que aprenderam durante a aula. Eles vão anotar em seus cadernos o que aprenderam sobre o tema "If Clauses".
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em entender a aplicação das If Clauses na língua inglesa.
Estimular o trabalho em grupo.
Desenvolver a capacidade dos alunos de registrar e acompanhar seu próprio processo de aprendizagem por meio de um modelo de registro.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos na atividade em grupo;
Resolução correta dos exercícios distribuídos;
Participação dos alunos nas discussões e apresentações dos modelos.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e reais de uso das If Clauses;
Explicar os tipos de If Clauses com exemplos claros e objetivos;
Orientar e coordenar as atividades em grupo;
Distribuir e corrigir exercícios que demonstrem o conhecimento absorvido pelos alunos;
Finalizar a aula com o Check-out.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões;
Contribuir para criar o modelo de registro de aprendizagem em grupo;
Responder corretamente os exercícios distribuídos pelo professor;
Fazer perguntas e participar das discussões durante as aulas;
Registrar os aprendizados em papel sulfite ou em seus cadernos durante o Check-in e Check-out.