Aula sobre If I were...
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O tema "If I were..." é uma das formas condicionais em inglês e é importante para que os alunos compreendam as estruturas das orações condicionais do tipo 1 e 2. Essas orações são muito utilizadas em conversas cotidianas e em textos escritos em inglês.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema "If I were..." e explique a importância dele nas condicionais em inglês. Dê exemplos de frases com o condicional. Exemplos práticos:
- If I were a millionaire, I would buy a big house.
- If I were you, I would study harder for the test.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas e entregue para cada grupo um papel A4 dividido em oito partes. Cada parte será um espaço para os alunos desenvolverem o tema e seus subtópicos.
Etapa 3 — Criação do fanzine
Apresente alguns subtópicos para os alunos desenvolverem em seu fanzine, como, por exemplo: "If I were a superhero", "If I were a famous musician", "If I were a teacher". Os alunos escolhem um subtópico e começam a desenvolver seu fanzine.
Etapa 4 — Desenvolvimento do fanzine
Os alunos começam a escrever as frases condicionais do tipo 1 e 2 para compor seus fanzines. Acompanhe e orienta os alunos, tirando dúvidas e explicando as estruturas das orações.
Etapa 5 — Colocando ilustrações
Os alunos acrescentam desenhos e ilustrações em seus fanzines para deixá-los mais atraentes e visuais.
Etapa 6 — Apresentação do fanzine
Os grupos apresentam seus fanzines para a turma, explicando as escolhas de temas e as frases condicionais utilizadas. Avalie a participação e o envolvimento de cada grupo na atividade.
Etapa 7 — Revisão
Faça uma revisão dos conceitos apresentados e tire dúvidas dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em conhecer as estruturas das condicionais em inglês.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na produção de um fanzine.
Trabalhar em grupo e desenvolver habilidades sociais.
Critérios de avaliação
Participação e envolvimento dos alunos na produção dos fanzines.
Correta utilização das estruturas das condicionais em inglês.
Qualidade das ilustrações e desenhos nos fanzines.
Ações do professor
Orientar e acompanhar os alunos na produção dos fanzines.
Explicar e tirar dúvidas sobre as estruturas das condicionais em inglês.
Avaliar a participação e envolvimento dos alunos na atividade.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo na produção dos fanzines.
Desenvolver frases condicionais do tipo 1 e 2 para compor os fanzines.
Acrescentar desenhos e ilustrações nos fanzines para deixá-los mais atraentes.