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Aula sobre Igreja E Cultura Na Idade Media

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
  • Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.

A Idade Média é um período histórico que desperta muita curiosidade e interesse nos estudantes. Nesta aula, vamos explorar o papel da Igreja na cultura e nos modos de organização social durante esse período. Para tornar a aula mais envolvente, podemos trazer exemplos práticos, como a arquitetura das igrejas medievais, as festas religiosas e as crenças populares da época. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos criarão um template de avaliação por pares para desenvolver o tema e seus subtópicos.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Faça uma breve introdução sobre o tema, contextualizando-o no período histórico da Idade Média. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e receberão a tarefa de criar um template de avaliação por pares.

  2. Etapa 2 - Pesquisa

    Os grupos terão 30 minutos para pesquisar sobre o papel da Igreja na cultura e nos modos de organização social na Idade Média. Selecione e disponibilize materiais como livros, textos e vídeos para auxiliar na pesquisa.

  3. Etapa 3 - Criação do template

    Com base na pesquisa realizada, os grupos criarão um template de avaliação por pares contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5 para desenvolver o tema e seus subtópicos.

  4. Etapa 4 - Apresentação dos templates

    Cada grupo apresentará seu template para a turma, explicando os critérios de avaliação escolhidos e como eles serão aplicados na avaliação dos trabalhos dos outros grupos.

  5. Etapa 5 - Trabalho em grupo

    Os grupos terão 60 minutos para desenvolver um trabalho sobre o papel da Igreja na cultura e nos modos de organização social na Idade Média, utilizando os critérios de avaliação definidos no template. Oriente os grupos e tire as dúvidas durante o processo.

  6. Etapa 6 - Apresentação dos trabalhos

    Cada grupo apresentará seu trabalho para a turma, que fará a avaliação utilizando o template criado pelos outros grupos.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Faça uma conclusão sobre o tema, destacando os principais pontos abordados durante a aula.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.
  • Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
  • Desenvolver a habilidade dos alunos em criar critérios de avaliação e avaliar o trabalho dos colegas.

Critérios de avaliação

  • Organização do grupo.
  • Construção dos argumentos.
  • Apresentação e comunicação.
  • Desempenho geral.

Ações do professor

  • Orientar os alunos na pesquisa e no trabalho em grupo.
  • Tirar dúvidas e auxiliar os grupos durante o processo.
  • Fazer a mediação da avaliação entre os grupos.

Ações do aluno

  • Pesquisar sobre o papel da Igreja na cultura e nos modos de organização social na Idade Média.
  • Criar um template de avaliação por pares.
  • Desenvolver um trabalho em grupo utilizando os critérios de avaliação definidos no template.
  • Avaliar o trabalho dos colegas utilizando o template criado pelos outros grupos.
  • Participar das apresentações e da conclusão da aula.