Aula sobre Iluminação cênica na dança
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A iluminação cênica é um elemento fundamental para a composição de uma apresentação de dança, pois ela é capaz de criar diferentes atmosferas e emoções no público. É importante que os alunos compreendam como a iluminação pode ser utilizada para valorizar a coreografia e como ela pode ser aplicada em diferentes espaços e contextos. Os alunos irão desenvolver um jogo gamificado para registrar e aplicar seus conhecimentos sobre iluminação cênica na dança.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique como a metodologia gamificada será aplicada. Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e receberão uma folha de papel para criar o mapa de registro do jogo (imagem em anexo).
Etapa 2 — Pesquisa
Os grupos deverão pesquisar sobre iluminação cênica na dança e anotar as informações relevantes no mapa de registro. Disponibilize materiais de apoio, como livros, revistas e vídeos.
Etapa 3 — Criação do jogo
Os grupos deverão criar um jogo gamificado para registrar e aplicar seus conhecimentos sobre iluminação cênica na dança. O mapa de registro deverá conter os campos ‘Nome do Jogo’, ‘Objetivo do Jogo’, ‘Desafios do Jogo’, ‘Níveis’, ‘Esquema de Recompensas’, ‘Informações para o consumidor final’ e ‘por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?’. Oriente os alunos e tirar dúvidas.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Cada grupo deverá apresentar seu jogo para a turma, explicando como ele funciona e como os conhecimentos sobre iluminação cênica na dança foram aplicados. Os demais alunos poderão fazer perguntas e dar sugestões.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos deverão discutir em grupo sobre as diferentes abordagens apresentadas nos jogos e como elas podem ser aplicadas em diferentes contextos. Medie a discussão e faça perguntas para estimular a reflexão.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma breve conclusão sobre a importância da iluminação cênica na dança e como ela pode ser utilizada para valorizar a coreografia. Os alunos deverão entregar o mapa de registro do jogo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de analisar e experimentar diferentes elementos e espaços para composição cênica e apresentação coreográfica.
Estimular a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.
Desenvolver a habilidade de aplicar os conhecimentos teóricos, na prática.
Critérios de avaliação
Coerência e clareza na apresentação do jogo.
Aplicação correta dos conceitos de iluminação cênica na dança.
Criatividade e originalidade na criação do jogo.
Participação e colaboração em grupo.
Entrega do mapa de registro completo e organizado.
Ações do professor
Orientar os alunos na pesquisa e criação do jogo.
Estimular a participação e colaboração em grupo.
Mediar a discussão em grupo e fazer perguntas para estimular a reflexão.
Avaliar os jogos de forma justa e objetiva.
Fazer uma conclusão sobre a importância da iluminação cênica na dança.
Ações do aluno
Pesquisar sobre iluminação cênica na dança.
Criar um jogo gamificado para registrar e aplicar os conhecimentos sobre iluminação cênica na dança.
Apresentar o jogo para a turma e discutir em grupo sobre as diferentes abordagens apresentadas.
Participar e colaborar em grupo.
Entregar o mapa de registro completo e organizado.