Aula sobre Imigrantes: uma história de lugares e recomeços
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A imigração é um tema presente no cotidiano dos estudantes, seja por meio de suas próprias histórias familiares ou por meio de notícias sobre a chegada de imigrantes no país. Nesta aula os alunos serão convidados a refletir sobre as histórias de lugares e recomeços dos imigrantes que chegaram ao Brasil e como esses fluxos populacionais influenciaram a formação socioeconômica e territorial do país. A metodologia utilizada será a Gamificação, em que os alunos criarão um jogo com perguntas e afirmações sobre o tema.
Etapa 1 — Apresentação do tema
O professor irá contextualizar o tema da aula e apresentar exemplos de imigrantes que chegaram ao Brasil e suas histórias de lugares e recomeços.
Etapa 2 — Introdução à Gamificação
O professor irá explicar o que é a Gamificação e como ela será utilizada na aula. Será apresentado um exemplo de jogo para que os alunos possam entender melhor a metodologia.
Etapa 3 — Criação do jogo
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e criarão as cartas do jogo com o tema imigração.
Etapa 4 — Troca dos jogos
Os grupos irão trocar seus jogos com outros grupos para poderem jogar e responder às perguntas e afirmações criadas pelos colegas.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos irão se reunir para discutir as respostas e trocar informações sobre as histórias de lugares e recomeços dos imigrantes.
Etapa 6 — Apresentação dos resultados
Cada grupo irá apresentar suas respostas e discutir as informações aprendidas durante a atividade.
Etapa 7 — Reflexão final
O professor irá conduzir uma reflexão final sobre a importância da imigração na formação socioeconômica e territorial do Brasil.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos na criação dos jogos.
Promover a reflexão sobre a importância da imigração na história do país e na formação da sociedade brasileira.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação dos jogos.
Respostas corretas e coerentes às perguntas e afirmações do jogo.
Contribuição na discussão em grupo.
Reflexão final sobre a importância da imigração na formação socioeconômica e territorial do Brasil.
Colaboração e respeito aos colegas durante toda a atividade.
Ações do professor
Contextualizar o tema da aula.
Explicar a metodologia da Gamificação.
Acompanhar e orientar os grupos na criação dos jogos.
Conduzir a discussão em grupo.
Estimular a reflexão final sobre o tema.
Ações do aluno
Participar ativamente na criação dos jogos.
Responder às perguntas e afirmações do jogo.
Contribuir na discussão em grupo.
Refletir sobre a importância da imigração na formação socioeconômica e territorial do Brasil.
Colaborar e respeitar os colegas durante toda a atividade.