Aula sobre Impactos do plástico nos ecossistemas aquáticos
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O plástico é um dos materiais mais utilizados na atualidade, presente em diversos objetos do nosso cotidiano. No entanto, seu descarte inadequado pode causar grandes impactos nos ecossistemas aquáticos, como a morte de animais marinhos e a poluição da água. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre os impactos do plástico nos ecossistemas aquáticos e como podemos evitar esses problemas. A metodologia utilizada será o Estudo de Caso, na qual os alunos irão trabalhar em grupos para identificar um problema, levantar dados, analisar o contexto, comparar informações e propor soluções.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique os impactos do plástico nos ecossistemas aquáticos, mostrando exemplos de animais marinhos afetados pela poluição.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Em seguida, explique a proposta da atividade em que os alunos devem procurar sobre um problema relacionado aos impactos do plástico em ecossistemas aquáticos.
Etapa 3 — Identificação do problema
Cada grupo deve identificar um problema relacionado aos impactos do plástico nos ecossistemas aquáticos, como a quantidade de lixo plástico nas praias ou a ingestão de plástico por animais marinhos. Você pode disponibilizar materiais para que eles pesquisem ou sugerir os temas.
Etapa 4 — Levantamento de dados
Os grupos devem realizar pesquisas sobre o problema identificado, pesquisando em fontes confiáveis na internet e utilizando notícias. Eles devem registrar as informações coletadas.
Etapa 5 — Análise do contexto
Os grupos devem analisar as informações coletadas e identificar as causas do problema, como o descarte inadequado de lixo ou a falta de conscientização da população.
Etapa 6 — Soluções
Cada grupo deve propor soluções para o problema identificado, como campanhas de conscientização ou ações de limpeza da praia. Para esquematizar sua pesquisa, peça que criem um infográfico que apresente o problema e suas soluções para a turma.
Etapa 7 — Socialização
Cada grupo deve apresentar a pesquisa realizada e o infográfico produzido. Estimule a discussão entre os alunos e compare as soluções apresentadas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de informações.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Promover a conscientização dos alunos sobre o impacto do plástico nos ecossistemas aquáticos.
Desenvolver a habilidade de propor soluções para problemas ambientais.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante a aula.
Qualidade das informações coletadas pelos grupos.
Coerência das soluções propostas pelos grupos.
Criatividade e qualidade do infográfico criado pelos grupos.
Trabalho em equipe.
Ações do professor
Explicar claramente as etapas do Estudo de Caso.
Orientar os grupos durante a realização das pesquisas.
Estimular a participação de todos os alunos durante a aula.
Avaliar o desempenho dos grupos e fornecer feedbacks construtivos.
Incentivar a conscientização ambiental dos alunos.
Ações do aluno
Realizar pesquisas sobre o problema identificado.
Analisar as informações coletadas e compará-las com dados oficiais.
Propor soluções criativas e viáveis para o problema.
Criar um infográfico que contenha as 8 lacunas e apresentá-lo para a turma.
Trabalhar em equipe e participar ativamente das discussões durante a aula.