Aula sobre Imperativo afirmativo
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O imperativo afirmativo é uma estrutura muito utilizada em inglês para dar ordens, fazer pedidos e dar conselhos. É muito comum encontrar esse tipo de estrutura em anúncios publicitários, manuais de instrução e em conversas do dia a dia. Para trabalhar o tema com os estudantes, utilizaremos a metodologia ativa rotação por estações, na qual os alunos criam e aplicam as estruturas em situações reais de comunicação, visando desenvolver a habilidade de persuasão em textos publicitários.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula com uma breve explicação sobre o imperativo afirmativo, enfatizando sua função na comunicação cotidiana. Em seguida, apresente exemplos de anúncios publicitários que usam essa estrutura para persuadir o público-alvo.
Etapa 2 — Estação 1 (Criando um anúncio publicitário)
Os alunos são divididos em grupos e conduzidos até a primeira estação. Nessa estação, eles devem criar um anúncio publicitário que utilize o imperativo afirmativo para persuadir o público-alvo a comprar um produto. Eles devem trabalhar em conjunto, pensando em estratégias de persuasão e utilizando a gramática correta.
Etapa 3 — Estação 2 (Interpretação de anúncios)
Na segunda estação, os alunos devem interpretar anúncios publicitários que utilizam o imperativo afirmativo. Eles devem identificar a função e a gramática utilizada no anúncio, bem como a mensagem que o anunciante quer passar para o público-alvo.
Etapa 4 — Estação 3 (Aplicando o Imperativo na comunicação oral)
Na terceira estação, os alunos devem aplicar o que aprenderam em situações reais de comunicação, realizando diálogos em pares utilizando o imperativo afirmativo. Você pode fornecer situações desafiadoras, como expressar uma opinião contrária a um amigo ou fazer um pedido a um superior hierárquico.
Etapa 5 — Encerramento
Ao final da aula, conduza uma discussão em grupo sobre a metodologia utilizada na aula e elabore um resumo sobre a aplicação do imperativo afirmativo na comunicação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de persuasão em textos publicitários.
Estimular a criatividade dos alunos no uso de recursos verbais e não verbais.
Aplicar a gramática do imperativo afirmativo em situações reais de comunicação.
Critérios de avaliação
Uso correto da gramática do imperativo afirmativo.
Clareza e objetividade na mensagem transmitida.
Utilização de recursos verbais e não verbais para persuadir o público-alvo.
Ações do professor
Aplicar a metodologia de rotação por estações de forma clara e objetiva.
Fornecer feedback individual e coletivo aos alunos durante a atividade.
Estimular a criatividade e a participação dos alunos.
Ações do aluno
Colaborar na criação de anúncios publicitários persuasivos.
Identificar a função e a gramática do imperativo afirmativo em anúncios publicitários.
Aplicar o imperativo afirmativo em situações reais de comunicação, de forma correta e persuasiva.