Aula sobre Imperativo Negativo
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Nesta aula, os alunos aprenderão sobre o Imperativo Negativo em inglês, usado para dar comandos ou instruções negativas. Eles aprenderão como formar o Imperativo Negativo e quando usá-lo na comunicação cotidiana em inglês.
Etapa 1 — Apresentação do tema e Definição do Projeto
Apresente o tema da aula e explique a metodologia e o diário de bordo que deve ser preenchido por eles. Em seguida, oriente os alunos a criarem, em grupos, um texto publicitário persuasivo utilizando o Imperativo Negativo sobre o tema que definirem.
Exemplo de Texto Publicitário:
“Don't Smoke! It's Harmful to Your Health”.
Etapa 2 — Pesquisa e argumentação
Os alunos devem pesquisar sobre o tema, como estruturar uma frase no Imperativo Negativo e criar argumentos persuasivos para apresentar no texto publicitário.
Etapa 3 — Criação do Modelo de Avaliação de Pares
Os alunos, em grupo, devem preencher o diário de bordo para refletir sobre o problema e desenvolvimento de estratégias e criar um modelo de avaliação por pares que contêm critérios de avaliação como organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.
Etapa 4 — Elaboração do Texto Publicitário
Cada grupo deve elaborar o texto publicitário utilizando o Imperativo Negativo em inglês.
Etapa 5 — Preparação da Apresentação
Os grupos devem preparar a apresentação do texto publicitário, utilizando técnicas de comunicação e persuasão.
Etapa 6 — Apresentação e Avaliação
peça aos grupos que apresentem os textos publicitários e avaliem o desempenho dos colegas utilizando o modelo de avaliação por pares criado anteriormente.
Etapa 7 — Feedback do Professor
Forneça feedback sobre o desempenho geral dos grupos e discuta com os alunos como esse conhecimento pode ser aplicado no contexto de comunicação cotidiana em inglês.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender e aplicar a regra do Imperativo Negativo em inglês.
Desenvolver habilidades de comunicação e persuasão através da produção de um texto publicitário.
Trabalhar em equipe e avaliar o desempenho dos colegas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo: os alunos devem trabalhar de forma colaborativa e dividir as tarefas de maneira equilibrada.
Construção dos argumentos: o texto publicitário deve apresentar argumentos claros e persuasivos.
Apresentação e comunicação: o grupo deve apresentar o texto publicitário de forma clara e convincente.
Desempenho geral: avaliação do desempenho geral do grupo na atividade.
Ações do professor
Contextualizar o tema da aula e apresentar exemplos de uso do Imperativo Negativo.
Orientar e monitorar as atividades dos alunos.
Proporcionar feedback aos alunos durante o processo de produção do texto publicitário.
Ações do aluno
Trabalhar em equipe para criar o texto publicitário.
Pesquisar sobre o tema e argumentos a serem apresentados.
Avaliar o desempenho dos colegas no final da atividade.