Aula sobre Imperativo Negativo
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Nesta aula, os alunos irão aprender sobre o imperativo negativo em inglês. O objetivo é desenvolver a habilidade de utilizar recursos verbais e não verbais para construir a persuasão em textos da esfera publicitária, de forma adequada ao contexto de circulação (produção e compreensão), revisando e reescrevendo os textos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente a função gramatical do imperativo negativo, sua importância na comunicação em inglês e forma de utilização, usando exemplos e ilustrações para facilitar a compreensão.
Etapa 2 — Organização em Grupos
Divida a turma em grupos e oriente-os na criação de um modelo de avaliação por pares, contendo critérios de avaliação para a construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, e organização do grupo. Explique que cada grupo irá avaliar o desempenho do outro grupo ao final da atividade.
Etapa 3 — Produção Textual
Cada grupo deve produzir um texto persuasivo em inglês usando o imperativo negativo como recurso linguístico. O tema pode ser livre ou relacionado a produtos, ou serviços.
Etapa 4 — Revisão do Texto
Os alunos devem revisar e reescrever o texto produzido, fazendo uso das observações e sugestões de seus colegas.
Etapa 5 — Preparação da Apresentação
Os grupos devem se preparar para apresentar seus textos de forma clara e persuasiva, fazendo uso adequado do imperativo negativo.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar seu texto para a turma, utilizando recursos como cartazes, slides ou cartões. Os demais grupos devem avaliar a apresentação do grupo segundo o modelo criado.
Etapa 7 — Reflexão
Promova uma reflexão sobre o processo de produção, revisão e apresentação dos textos, incentivando os alunos a compartilhar suas experiências e aprendizados.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de utilizar recursos verbais e não verbais para construção da persuasão em textos da esfera publicitária.
Estimular a cooperação e a organização em grupo.
Desenvolver a habilidade de revisar e reescrever textos de forma crítica e construtiva.
Compreender a utilização do imperativo negativo em língua inglesa.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e didática.
Orientar os alunos na produção dos textos e na revisão dos mesmos.
Promover a reflexão e a discussão sobre o processo de aprendizado.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo.
Produzir um texto persuasivo em inglês com uso do imperativo negativo.
Avaliar as apresentações dos demais grupos e compartilhar suas experiências e aprendizados.