Aula sobre Importância dos solos
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Os solos são fundamentais para a sobrevivência de todas as formas de vida na Terra. Eles são responsáveis por fornecer nutrientes para as plantas, que são a base da cadeia alimentar, além de serem importantes para a absorção e armazenamento de água. Os solos também são importantes para a agricultura, silvicultura e para a construção de infraestrutura, como estradas e edifícios. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a importância dos solos e como eles são influenciados por fatores como o clima, relevo e vegetação. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Cultura Maker, na qual os alunos irão criar uma fanzine em papel A4 dividido em 8 partes para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema da aula, explicando a importância dos solos e como eles estão relacionados com o clima, relevo e vegetação. Em seguida, os alunos deverão assistir a um vídeo explicativo sobre o assunto.
Etapa 2 — Explorando o tema
A turma deverá ser dividida em grupos de 4 alunos e cada grupo receberá uma folha de papel A4 dividida em 8 partes. Cada parte será dedicada a um subtópico relacionado ao tema, como:tipos de solo, formação dos solos, importância dos solos para a agricultura, entre outros. Os alunos deverão pesquisar sobre o subtópico e criar um texto e uma ilustração para cada parte da fanzine.
Etapa 3 — Montagem da fanzine
Os alunos irão montar a fanzine, colando as partes em ordem e adicionando títulos e legendas. Auxilie na montagem e revisão do conteúdo.
Etapa 4 — Apresentação das fanzines
Cada grupo irá apresentar sua fanzine para a turma, explicando o conteúdo e respondendo a possíveis dúvidas dos colegas.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupo sobre as diferentes informações apresentadas nas fanzines e como elas estão relacionadas. Medie a discussão.
Etapa 6 — Conclusão
Conclua a aula reforçando a importância dos solos e como eles são influenciados por fatores como o clima, relevo e vegetação.
Etapa 7 — Avaliação
Promova uma autoavaliação com a turma, estimulando os alunos a relatar sobre o que aprenderam, a partir da metodologia utilizada.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.
Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na criação da fanzine.
Promover a colaboração e o trabalho em grupo.
Desenvolver a capacidade crítica dos alunos ao discutir e avaliar diferentes informações apresentadas nas fanzines.
Estimular a escrita e a ilustração como formas de expressão e comunicação.
Critérios de avaliação
Coerência e clareza das informações apresentadas na fanzine.
Criatividade e originalidade na criação da fanzine.
Participação e colaboração nas atividades em grupo.
Capacidade de síntese e comunicação ao apresentar a fanzine para a turma.
Compreensão e aplicação dos conceitos relacionados ao tema.
Ações do professor
Introduzir o tema e explicar a metodologia ativa a ser utilizada.
Auxiliar os alunos na pesquisa e revisão do conteúdo.
Mediar a discussão em grupo e estimular a participação de todos.
Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedback construtivo.
Concluir a aula reforçando os principais conceitos.
Ações do aluno
Pesquisar e criar conteúdo para a fanzine.
Colaborar com os colegas na montagem da fanzine.
Apresentar a fanzine para a turma e responder a dúvidas.
Participar da discussão em grupo e avaliar as diferentes informações apresentadas.
Responder a uma questão escrita sobre o tema.