Aula sobre Independência na América espanhola
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A independência na América espanhola é um tema importante para entendermos a história da América Latina e suas particularidades. É um assunto que pode ser encontrado em diversos aspectos da vida cotidiana, como na cultura, na política e na economia. Nesta aula, será utilizada a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos criarão um template de avaliação por pares, para desenvolver a habilidade de identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.
Aprendizagem entre pares
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula contextualizando o tema e apresentando exemplos práticos sobre a independência na América espanhola. Em seguida, explicará a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada grupo deverá pesquisar sobre um país que passou pelo processo de independência na América espanhola. Eles deverão buscar informações sobre os aspectos populacionais e as conformações territoriais do país.
Etapa 4 — Criação do template de avaliação por pares
Cada grupo deverá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Eles deverão preencher com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo apresentará seu país e seu template de avaliação por pares para a turma. Os outros grupos avaliarão a apresentação conforme o template criado.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os alunos discutirão em grupo sobre as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula e a importância de entendermos a história da América Latina e suas particularidades.
Intencionalidades pedagógicas
Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.
Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos.
Desenvolver a habilidade de avaliar e ser avaliado pelos colegas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos.
Explicar a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.
Orientar os alunos na pesquisa e na criação do template de avaliação por pares.
Avaliar a participação dos alunos.
Concluir a aula.
Ações do aluno
Pesquisar sobre um país que passou pelo processo de independência na América espanhola.
Criar um template de avaliação por pares.
Apresentar seu país e seu template de avaliação por pares para a turma.
Avaliar as apresentações dos outros grupos.
Discutir em grupo sobre as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.