Aula sobre Inferences Inferencias
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Inferences (Inferências) é uma habilidade muito importante na leitura e na comunicação em inglês. É a capacidade de ler nas entrelinhas e entender o significado implícito em um texto, mesmo quando as informações não são explicitamente escritas. Essa habilidade é muito utilizada em situações do cotidiano, como em conversas com amigos, em entrevistas de emprego e em leitura de artigos acadêmicos. Nesta aula, os alunos aprenderão a fazer inferências em textos curtos e a avaliar o desempenho do grupo usando a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.
Etapa 1 - Introdução
Comece a aula explicando o conceito de inferências e como são importantes na leitura e na comunicação em inglês. Dê exemplos de inferências em situações cotidianas e leia um breve texto com exemplos de inferências.Etapa 2 - Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em grupos de quatro ou cinco. Cada grupo lerá um texto curto e fará inferências sobre o que eles acham que está acontecendo no texto. O objetivo é que cada grupo discuta o texto e crie uma lista de inferências.Etapa 3 - Template de Avaliação por Pares
Cada grupo criará um template de avaliação por pares. Eles devem incluir critérios para avaliar a organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, e desempenho geral. Os critérios de avaliação devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.Etapa 4 - Avaliação de pares
Cada grupo avaliará outro grupo, usando o template criado na etapa anterior. Incentive os alunos a avaliar com ética e respeito, valorizando os diferentes pontos de vista.Etapa 5 - Discussão em grupo
Os grupos se juntarão para discutir as avaliações recebidas e as inferências feitas pelos outros grupos. Eles devem comparar as inferências e discutir as diferenças e semelhanças de cada grupo.Etapa 6 - Conclusão
Conclua a aula incentivando os alunos a praticar a habilidade de inferências em situações do cotidiano e destacando a importância da comunicação clara e eficaz em inglês.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de compreensão de leitura.
- Desenvolver habilidades de comunicação oral.
- Incentivar a troca de ideias e conhecimentos entre os alunos.
Critérios de avaliação
- Organização do grupo.
- Construção dos argumentos.
- Apresentação e comunicação.
- Desempenho geral.
Ações do professor
- Incentivar a participação dos alunos.
- Orientar os alunos durante as atividades.
- Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
- Ler e discutir o texto em grupo.
- Criar um template de avaliação por pares.
- Avaliar o desempenho de outro grupo.
- Discutir as avaliações recebidas e as inferências feitas pelos outros grupos.
- Trocar ideias e conhecimentos com os colegas.