Logo do Aprendizap
Ver mais aulas

Aula sobre Inferences Inferencias

Metodologia ativa - Ensino Híbrido

Por que usar essa metodologia?

  • Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
  • Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
  • O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
  • Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.

Inferences (Inferências) são habilidades cruciais para a leitura e para a compreensão de textos em inglês. As inferências envolvem identificar pistas no texto e usá-las para supor o que o autor está tentando transmitir implicitamente. Por exemplo, ao ler um texto sobre um personagem que está suando e ofegando, podemos inferir que ele está correndo. Um método interessante para ensinar Inferences é através do Ensino Híbrido. Em vez de apenas ler texto e fazer perguntas, os alunos serão mais envolvidos no processo de aprendizagem, desde a criação de um template de registro de aprendizagem até o compartilhamento de informações, pontos de vista e reflexões.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Introduza o tema e os objetivos da aula. Apresente exemplos de textos onde as inferências são utilizadas e destaque a importância de entender esse conceito para melhorar a compreensão de leitura em geral.

  2. Etapa 2 - Preparação do Template de registro de aprendizagem

    Trabalhe com os alunos na criação de um template para registrar as inferências encontradas em textos. O template deve incluir campos como título, autor, fonte, contexto da leitura, pistas encontradas e inferência.

  3. Etapa 3 - Explorando as pistas

    Os alunos trabalharão em grupos para ler e identificar pistas nos textos. Eles precisam registrar as pistas encontradas em seus templates e discutir em grupos quais inferências podem ser tiradas delas.

  4. Etapa 4 - Compartilhando Inferências

    Os grupos compartilharão suas inferências com a turma. Incentive a discussão e analise criticamente as inferências feitas por cada grupo.

  5. Etapa 5 - Check-in e preparação para a continuação

    Oriente os alunos a fazerem o check-in em seus templates de registro de aprendizagem, respondendo a perguntas sobre as habilidades praticadas durante a aula e preparando-se para a continuação do trabalho.

  6. Etapa 6 - Prática em casa

    Os alunos praticarão em casa a identificação de pistas e inferências em textos de sua escolha, registrando em seus templates.

  7. Etapa 7 - Check-out e avaliação

    Na aula seguinte, os alunos farão o check-out em seus templates. Forneça um feedback das atividades e desenvolvimento dos estudantes. Encerre a aula com uma reflexão sobre o aprendizado e a aplicação das habilidades de inferência.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver as habilidades de leitura e compreensão em inglês dos alunos.
  • Estimular a participação dos alunos no processo de aprendizagem por meio de uma metodologia ativa.
  • Promover a troca de experiências e pontos de vista entre os alunos.
  • Desenvolver a habilidade em inferir implicitamente significados em textos, uma habilidade importante em diversas áreas do saber.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
  • Criação e organização de um template completo de registro de aprendizagem.
  • Identificação e registro correto das pistas e inferências em textos.
  • Análise crítica de inferências feitas por outros grupos.
  • Reflexão sobre o aprendizado e aplicação do conceito de inferências em textos.

Ações do professor

  • Introduzir o tema e os objetivos da aula.
  • Trabalhar com os alunos na criação do template de registro de aprendizagem.
  • Selecionar textos apropriados para trabalhar com as inferências.
  • Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
  • Dar feedback individual e em grupo sobre o trabalho desenvolvido pelos alunos.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das atividades propostas.
  • Criar e organizar um template de registro de aprendizagem completo.
  • Identificar e registrar corretamente as pistas e inferências em textos.
  • Analisar criticamente as inferências feitas por outros grupos.
  • Refletir sobre seu aprendizado e aplicação do conceito de inferências em textos.