Aula sobre Inglaterra, Reino Unido e Grã-Bretanha: você sabe a diferença?
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Neste projeto, o objetivo é que os alunos possam compreender as diferenças entre Inglaterra, Reino Unido e Grã-Bretanha, além de debater sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo em função do processo de colonização nas Américas, África, Ásia e Oceania.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Professor, apresente o tema por meio de um mapa-múndi, destacando os países que falam inglês e as diferenças entre Inglaterra, Reino Unido e Grã-Bretanha.
Etapa 2 — Divisão das equipes
Os alunos deverão ser divididos em equipes e cada grupo receberá um diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. O problema deverá ser baseado na diferença entre Inglaterra, Reino Unido e Grã-Bretanha e na influência da língua inglesa no mundo.
Etapa 3 — Pesquisa
As equipes irão realizar pesquisas sobre os países onde se fala inglês, a história do idioma e a diferença entre Inglaterra, Reino Unido e Grã-Bretanha.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os grupos discutirão em conjunto as informações encontradas, e deverão levantar as principais dúvidas e desafios encontrados na pesquisa.
Etapa 5 — Apresentação
Cada equipe deverá apresentar o conteúdo pesquisado, incluindo as diferenças entre os termos e as informações mais relevantes sobre a expansão da língua inglesa no mundo.
Etapa 6 — Debate
A partir das apresentações, os alunos irão debater os temas levantados, discutindo sobre a importância da língua inglesa no mundo atual e como ela tem impactado outras culturas.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos a partir de critérios como pesquisa, organização das informações, participação nas discussões e qualidade na apresentação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e trabalho em equipe.
Estimular o debate e a reflexão crítica dos alunos sobre o tema.
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação.
Critérios de avaliação
Qualidade das pesquisas e organização das informações encontradas.
Participação ativa nas discussões em grupo e no debate.
Habilidade de apresentação dos conteúdos de forma clara e objetiva.
Ações do professor
Explicar os conceitos e termos envolvidos no tema.
Incentivar a pesquisa e o trabalho em equipe.
Estimular o debate e a reflexão crítica sobre o tema.
Ações do aluno
Realizar pesquisas de qualidade e organizar de forma clara as informações encontradas.
Participar das discussões em grupo e do debate.
Apresentar os conteúdos de forma clara e objetiva.