Aula sobre Intencionalidades discursivas: adição, condição e oposição
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O tema "Intencionalidades discursivas: adição, condição e oposição" é essencial no aprendizado da língua inglesa, pois a utilização de conectores é fundamental para construir uma argumentação coesa e clara.
Esses conectores indicam a relação entre as ideias e facilitam a compreensão do texto.
No cotidiano dos estudantes, é possível encontrar esses conectores em notícias, artigos, textos acadêmicos, entre outros.
Nesta atividade, utilizaremos a metodologia ativa Estudo de Caso para desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar conectores indicadores de adição, condição e oposição.
Etapa 1 — Apresentação do tema e dos objetivos da atividade.
Explique o que são conectores indicadores de adição, condição e oposição e qual a importância de utilizá-los na construção da argumentação.
Em seguida, apresente os objetivos a serem alcançados com a atividade.
Etapa 2 — Formação dos grupos e escolha do tema.
Separe os alunos em grupos e escolha um tema para cada grupo apresentar.
Os temas devem ser relacionados a algum problema ou questão social relevante.
Etapa 3 — Identificação do problema.
Cada grupo deve definir a temática da pesquisa e identificar o problema ou questão social relacionada ao tema escolhido.
Etapa 4 — Levantamento de dados.
Os alunos devem realizar entrevistas com pessoas reais, pesquisas e outras fontes para coletar dados sobre o problema identificado.
Etapa 5 — Análise do contexto.
Os alunos devem analisar os dados coletados e identificar as causas do problema selecionado e possíveis soluções para enfrentá-lo.
Etapa 6 — Comparação.
Os alunos devem comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais e outras fontes confiáveis.
Etapa 7 — Soluções.
Cada grupo deve propor soluções para o problema identificado e criar um infográfico com as informações coletadas.
Oriente os alunos na criação do infográfico e na utilização dos conectores indicadores de adição, condição e oposição para construir a argumentação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar conectores indicadores de adição, condição e oposição na construção da argumentação.
Estimular a pesquisa e a análise crítica dos alunos sobre questões sociais relevantes.
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar infográficos para disseminar informações relevantes.
Critérios de avaliação
Utilização correta dos conectores indicadores de adição, condição e oposição.
Coleta e análise de dados relevantes sobre o problema identificado.
Proposição de soluções viáveis para o problema identificado.
Criatividade e clareza na criação do infográfico.
Participação e colaboração do grupo.
Ações do professor
Explicar de forma clara e objetiva o tema e os objetivos da atividade.
Orientar os alunos na escolha do tema e na identificação do problema.
Auxiliar os alunos na coleta e análise de dados.
Orientar os alunos na criação do infográfico e na utilização dos conectores indicadores de adição, condição e oposição.
Avaliar e dar feedback aos alunos sobre o trabalho realizado.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade e das atividades propostas.
Realizar a pesquisa e coleta de dados de forma responsável e ética.
Trabalhar em grupo de forma colaborativa e respeitosa.
Utilizar os conectores indicadores de adição, condição e oposição de forma correta e adequada.
Criar um infográfico claro, criativo e informativo.