Aula sobre Interfase
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
- Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
- Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A intérfase é a fase do ciclo celular em que a célula se prepara para a divisão. Nessa fase, ocorrem diversos processos importantes, como a duplicação do DNA e a síntese de proteínas. Nesta aula, vamos explorar os processos que ocorrem durante a intérfase e como eles estão relacionados à transmissão das características hereditárias.
Etapa 1 - Problema
Como os processos que ocorrem durante a intérfase estão relacionados à transmissão das características hereditárias?Etapa 2 - Apresentação do problema
Apresente o problema e estimule a participação dos alunos na discussão. Serão levantadas hipóteses e perguntas relacionadas ao tema.Etapa 3 - Trabalho em grupo
Os alunos serão divididos em grupos e irão pesquisar sobre a intérfase e como ela está relacionada à transmissão das características hereditárias. Eles deverão utilizar apenas recursos analógicos, como livros e enciclopédias. Cada grupo irá preencher um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal, para avaliar sua própria atividade.Etapa 4 - Apresentação dos resultados
Cada grupo irá apresentar seus resultados para a turma, utilizando recursos analógicos como cartazes e desenhos. Estimule a participação dos alunos na discussão e faça perguntas para aprofundar o tema.Etapa 5 - Sistematização
Sistematize as informações apresentadas pelos grupos, ressaltando as relações entre a intérfase e a transmissão das características hereditárias. Será feita uma revisão dos conceitos apresentados e uma síntese do que foi aprendido.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de associar os gametas à transmissão das características hereditárias
- Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo
- Desenvolver a capacidade de avaliar a própria atividade e identificar pontos positivos e negativos.
Critérios de avaliação
- Participação na discussão em grupo
- Qualidade do preenchimento do template de Dinâmica dos 3 Qs
- Qualidade da apresentação dos resultados
- Compreensão dos conceitos apresentados
- Capacidade de estabelecer relações entre a intérfase e a transmissão das características hereditárias
Ações do professor
- Estimular a participação dos alunos na discussão
- Orientar os grupos na pesquisa e na elaboração do template de Dinâmica dos 3 Qs
- Estimular a criatividade na apresentação dos resultados
- Sistematizar as informações apresentadas pelos grupos
- Avaliar os alunos de acordo com os critérios estabelecidos
Ações do aluno
- Participar da discussão em grupo
- Pesquisar sobre o tema utilizando recursos analógicos
- Preencher o template de Dinâmica dos 3 Qs
- Preparar a apresentação dos resultados
- Avaliar a própria atividade e identificar pontos positivos e negativos