Aula sobre Intérfase
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A intérfase é a fase do ciclo celular em que as células se preparam para a divisão celular. É uma fase de crescimento e replicação do material genético, que é essencial para a formação de duas células filhas idênticas. Durante a intérfase, ocorrem processos importantes como a duplicação do DNA e a síntese de proteínas, que são essenciais para a sobrevivência e desenvolvimento das células.
Objetivo:
Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.
Metodologia Ativa Estudo de Caso
Etapa 1 — Introdução
Façauma breve introdução sobre o tema, explicando o que é a intérfase e sua importância para a divisão celular. Em seguida, apresente o estudo de caso, que será o ponto de partida para a atividade. O caso será apresentado em forma de texto ou história, contendo informações sobre os ancestrais e descendentes de uma família.
Etapa 2 — Leitura do caso
Os alunos farão a leitura do caso em grupo, discutindo as informações apresentadas e levantando hipóteses sobre as possíveis características hereditárias que poderiam ser transmitidas para os descendentes.
Etapa 3 — Identificação das lacunas
Os alunos receberão um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas. Eles deverão identificar as lacunas que precisam ser preenchidas com informações sobre as características hereditárias dos ancestrais e descendentes apresentados no estudo de caso.
Etapa 4 — Pesquisa
Os alunos farão uma pesquisa em livros didáticos, revistas e outras fontes de informação para preencher as lacunas do infográfico. Oriente os alunos sobre a escolha de fontes confiáveis e ajude-osna pesquisa.
Etapa 5 — Preenchimento do infográfico
Com as informações coletadas, os alunos preencherão as lacunas do infográfico, relacionando as características hereditárias dos ancestrais e descendentes.
Etapa 6 — Discussão
Os alunos apresentarão seus infográficos para a turma, explicando as características hereditárias que foram transmitidas para os descendentes e estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie a atividade com base nos seguintes critérios:
Intencionalidades pedagógicas
Identificar as características hereditárias dos ancestrais e descendentes.
Estabelecer relações entre ancestrais e descendentes.
Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Identificação correta das características hereditárias.
Coerência e clareza na apresentação do infográfico.
Participação ativa na discussão em grupo.
Ações do professor
Orientar os alunos na pesquisa.
Estimular a participação ativa dos alunos na atividade.
Avaliar a atividade e fornecer feedback para os alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Realizar a pesquisa de forma responsável e eficiente.
Preencher corretamente as lacunas do infográfico.