Aula sobre Internet: um mundo desigual
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A internet é uma ferramenta fundamental na vida das pessoas atualmente, mas nem todos têm acesso a ela de forma igualitária. Alguns países e regiões têm acesso limitado ou precário à internet, o que gera desigualdades no acesso à informação e oportunidades. Nesta aula, vamos trabalhar com a metodologia ativa Design Sprint para que os alunos possam compreender como a internet pode ser um fator de desigualdade e como isso pode influenciar na configuração do território brasileiro.
Etapa 1 — Entender
Apresente o tema e a metodologia Design Sprint aos alunos. Em seguida, fale sobre a importância da internet na vida das pessoas e como ela pode ser um fator de desigualdade. Os alunos devem fazer anotações sobre as principais ideias discutidas.
Etapa 2 — Divisão dos alunos em grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Esboçar
Em grupos os alunos devem criar um mapa mental sobre o tema, listando as principais desigualdades no acesso à internet no Brasil e no mundo, bem como as consequências disso. O mapa mental deve ser compartilhado com a turma.
Etapa 4 — Decidir
Os alunos elegem os principais pontos levantados no mapa mental e escolhem aqueles que serão trabalhados na próxima etapa.
Etapa 5 — Prototipar
Os grupos devem criar um projeto que possa ajudar a reduzir as desigualdades no acesso à internet. Eles devem pensar em soluções criativas e viáveis, considerando questões como infraestrutura, tecnologia e recursos financeiros.
Etapa 6 — Testar
Os alunos devem apresentar seus projetos para a turma e receber feedback dos colegas. Eles devem discutir as possibilidades de implementação dos projetos na realidade e como isso poderia ajudar a reduzir as desigualdades no acesso à internet.
Etapa 7 — Conclusão
Encerre a aula resumindo as principais conclusões e incentivando os alunos a refletirem sobre como a falta de acesso à internet pode afetar a vida das pessoas, mas que essa realidade pode ser alterada.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre a influência da internet na vida das pessoas e na configuração do território brasileiro.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos na busca por soluções para reduzir as desigualdades no acesso à internet.
Promover a colaboração e o trabalho em grupo para a construção de projetos que possam fazer a diferença na vida das pessoas.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante todas as etapas do Design Sprint.
Qualidade do mapa mental e do projeto criado pelos alunos.
Capacidade dos alunos de apresentar e defender suas ideias de forma clara e objetiva.
Habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Criatividade e originalidade dos projetos apresentados pelos alunos.
Ações do professor
Apresentar o tema e a metodologia Design Sprint aos alunos.
Conduzir a discussão em grupo e estimular a participação ativa dos alunos.
Orientar os grupos durante a criação do mapa mental e do projeto.
Fornecer feedback construtivo aos alunos durante todas as etapas do Design Sprint.
Avaliar os projetos apresentados pelos alunos e fornecer feedback individualizado.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Trabalhar em grupo de forma colaborativa e respeitosa.
Criar um mapa mental e um projeto criativo e viável.
Apresentar e defender suas ideias de forma clara e objetiva.
Receber feedback dos colegas e do professor e utilizar essas informações para melhorar seus projetos.