Aula sobre Internet: um mundo desigual
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A internet é uma ferramenta cada vez mais presente em nossas vidas, e ela pode ser usada para conectar pessoas e informações de diferentes partes do mundo. No entanto, nem todos têm acesso igualitário a essa tecnologia, gerando desigualdades. Nesta aula, vamos explorar como a internet pode ser um mundo desigual e como isso afeta a configuração do território brasileiro.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize a importância da internet na atualidade.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Divida a turma em 3 grupos; eles serão responsáveis pelas estações.
Etapa 3 — Estação 1 - Acesso à internet no Brasil
O grupo pesquisará sobre a distribuição de acesso à internet no Brasil, considerando as diferenças regionais e socioeconômicas. Eles podem utilizar gráficos e dados disponíveis na internet para embasar suas pesquisas.
Etapa 4 — Estação 2 - Impactos da internet na economia
O grupo pesquisará sobre como a internet impacta a economia brasileira, considerando o comércio eletrônico, o trabalho remoto e a criação de novos negócios. Eles podem utilizar exemplos práticos de empresas que se beneficiaram da internet para embasar suas pesquisas.
Etapa 5 — Estação 3 - Desigualdades na internet
O grupo pesquisará sobre as desigualdades na internet, considerando a diferença de acesso entre as regiões do Brasil e as barreiras linguísticas e culturais que podem impedir o acesso a informações importantes. Eles podem utilizar exemplos práticos de pessoas que enfrentam essas desigualdades para embasar suas pesquisas.
Etapa 6 — Apresentação
Os grupos irão apresentar suas pesquisas para a turma e discutir como a internet pode criar um mundo desigual.
Etapa 7 — Conclusão
O professor irá promover uma discussão sobre as desigualdades na internet e como elas afetam a configuração do território brasileiro.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre a influência das redes de transporte e comunicação na configuração do território brasileiro.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver a habilidade de comunicação oral e escrita.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa em grupo.
Qualidade da apresentação oral e escrita das pesquisas.
Capacidade de análise crítica sobre as desigualdades na internet.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e contextualizá-lo.
Dividir a turma em grupos para realização das atividades.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Promover a discussão sobre as desigualdades na internet.
Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa em grupo.
Preparar a apresentação oral e escrita das pesquisas.
Participar ativamente da discussão sobre as desigualdades na internet.
Analisar criticamente as informações pesquisadas.
Colaborar com os colegas de grupo.