Aula sobre Interpretacao De Plantas Baixas
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A interpretação de plantas baixas é uma habilidade importante para a compreensão de projetos arquitetônicos e de engenharia. É uma ferramenta essencial para quem deseja construir ou reformar uma casa, por exemplo. Nesta aula, os alunos aprenderão a interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de residências e vistas aéreas. A metodologia utilizada será a Sala de Aula Invertida.
Etapa 1 - Introdução
Inicie a aula perguntando se os alunos assistiram o vídeo explicativo sobre plantas baixas enviado como tarefa de casa. Traga suas percepções sobre e apresente o tema e sua importância para a compreensão de projetos arquitetônicos e de engenharia com mais profundidade.Etapa 2 - Mapa conceitual
Os alunos criarão um mapa conceitual sobre o tema, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Oriente os alunos na criação do mapa conceitual.Etapa 3 - Discussão em grupo
Os alunos discutirão em grupo sobre as sub-ideias do mapa conceitual e como elas se relacionam com a ideia central. As sub-ideias podem trazer para o que são usadas plantas baixas, exemplos de plantas baixas.Etapa 4 - Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de plantas baixas simples de residências e vistas aéreas. Os alunos deverão identificar os elementos presentes nas plantas baixas e descrevê-los.Etapa 5 - Desenho de plantas baixas
Os alunos desenharão plantas baixas simples de residências e vistas aéreas, utilizando as informações apresentadas nos exemplos práticos.Etapa 6 - Apresentação dos desenhos
Os alunos apresentarão seus desenhos para a turma e explicarão os elementos presentes nas plantas baixas.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma conclusão sobre a importância da interpretação de plantas baixas e como ela pode ser aplicada no cotidiano dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de interpretação de plantas baixas.
- Estimular a criatividade e a capacidade de síntese dos alunos na criação do mapa conceitual.
- Promover a interação e a colaboração entre os alunos na discussão em grupo.
Critérios de avaliação
- Capacidade de criação do mapa conceitual.
- Identificação correta dos elementos presentes nas plantas baixas.
- Qualidade do desenho das plantas baixas.
- Clareza e objetividade na apresentação dos desenhos.
- Participação e colaboração nas atividades em grupo.
Ações do professor
- Orientar os alunos na criação do mapa conceitual.
- Apresentar exemplos práticos de plantas baixas simples de residências e vistas aéreas.
- Estimular a participação e a colaboração dos alunos nas atividades em grupo.
- Avaliar os desenhos e a apresentação dos alunos.
- Fazer uma conclusão sobre a importância da interpretação de plantas baixas.
Ações do aluno
- Criar um mapa conceitual sobre o tema.
- Identificar corretamente os elementos presentes nas plantas baixas.
- Desenhar plantas baixas simples de residências e vistas aéreas.
- Apresentar seus desenhos para a turma.
- Participar e colaborar nas atividades em grupo.