Aula sobre Interpretação de texto - regra de três composta
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
Inicie falando para os alunos que a regra de três composta é um assunto importante na Matemática, pois permite resolver problemas que envolvem mais de duas grandezas proporcionais. É uma ferramenta muito utilizada em diversas áreas, como na economia, na engenharia, na física, entre outras. Cite que, nesta aula, vales aprenderão a interpretar textos e aplicar a regra de três composta em situações-problema.
Exemplo prático
Mostre exemplos práticos como: ‘Imagine que uma empresa precisa transportar 300 caixas de um produto de uma cidade para outra. Para isso, ela contrata uma transportadora que cobra R$ 2,50 por km rodado’. ‘O trajeto entre as duas cidades tem 150 km de distância. Além disso, a empresa precisa que as caixas sejam entregues em 3 dias úteis. Com base nessas informações, como podemos calcular o valor total do frete?’
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e explique a importância da regra de três composta no nosso dia a dia. Peça aos alunos para compartilharem exemplos práticos presentes no dia a dia deles. Busque incentivar os estudantes a participarem da discussão e a compartilharem suas ideias sobre o tema.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Compartilhe com eles o estudo de caso que você preparou sobre o tema "regra de três composta”. Aproveite este momento inicial para mostrar os recursos e materiais disponíveis para que eles possam criar seus infográficos: cartolinas, canetinhas, réguas, tesouras e outros. Explique também para que serve e como deverá ser construído o infográfico a ser entregue ao final da atividade por cada grupo.
Etapa 3 — Estudo de caso
O caso deve ser apresentado em um texto curto e claro, com exemplos práticos que ilustrem o problema envolvendo regra de três composta. É importante que o estudo de caso contenha perguntas que possam ajudar os alunos a entenderam a problemática. Aproveite para apresentar um estudo de caso que, além de envolver a Matemática, também envolva outros temas e disciplinas, como física, química, geografia e outros. Por fim, oriente os estudantes a lerem o caso e a discutirem com seus grupos sobre as informações relevantes.
Etapa 4 — Criação do infográfico
Apoie cada grupo na criação de seus respectivos infográficos, destacando os resultados e pontos-chave do estudo de caso. Peça para usarem os recursos e materiais disponíveis de maneira criativa e planejada.
Etapa 5 — Apresentação dos infográficos
Os grupos devem apresentar seus infográficos para a turma. Incentive a participação de todos os alunos, tire as dúvidas deles e faça perguntas que estimulem o pensamento crítico e o raciocínio lógico de todos.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Promova discussões coletivas sobre regra de três composta apresentada nos estudos de caso e sobre os resultados e pontos-chave destacados no infográfico.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos com base nos critérios estabelecidos para esta atividade, tais como participação, entendimento do tema, criatividade e entrega do infográfico. Incentive também os alunos a avaliarem seus próprios desempenhos e a compartilharem suas opiniões sobre a atividade.
Etapa 8 — Encerramento
Encerre a aula reforçando os conceitos aprendidos e incentivando os alunos a continuarem estudando o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de interpretar textos e identificar as grandezas envolvidas em situações-problema.
Desenvolver a habilidade de aplicar a regra de três composta na resolução de problemas.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e discutir soluções em conjunto.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação dos infográficos
Critérios de avaliação
Identificação correta das grandezas envolvidas no estudo de caso.
Preenchimento template das lacunas do infográfico.
Resolução correta do problema proposto pelo professor.
Participação ativa na discussão em grupo.
Aplicação correta da regra de três composta.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e explicar a importância da regra de três composta.
Propor o estudo de caso e auxiliar os alunos na criação do infográfico.
Avaliar o desempenho dos alunos e dar feedbacks individuais e coletivos.
Ações do aluno
Analisar o estudo de caso e identificar as grandezas envolvidas.
Criar o infográfico com lacunas a serem preenchidas.
Pesquisar as informações necessárias para preencher as lacunas.
Resolver o problema proposto pelo professor.
Participar ativamente da discussão em grupo.