Aula sobre Interpretacao De Texto Regra De Tres Composta
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Inicie a aula contextualizando o assunto aos alunos, explicando que a regra de três composta é uma ferramenta matemática utilizada para resolver problemas que envolvem três grandezas proporcionais. É importante que o professor apresente exemplos práticos para que os alunos possam entender a aplicação da regra de três composta no dia a dia.
Etapa 1 - Preparação
Selecione um texto que envolva a regra de três composta e disponibilize-o para os alunos com antecedência. Os alunos devem ler o texto e identificar as informações relevantes para a aplicação da regra de três composta.Etapa 2 - Dinâmica dos 3 Qs
Na sala de aula, os alunos devem criar um _template_ de ‘Dinâmica dos 3 Qs’, com os campos “Que bom!”, “Que pena!”, “Que tal?!”. Explique como funciona a dinâmica e como ela será utilizada para avaliar a atividade.Etapa 3 - Exposição do conteúdo
Faça uma exposição sobre o conteúdo, utilizando exemplos práticos de regra de três composta com ilustrações para facilitar a compreensão dos alunos. Peça para os alunos acompanharem e fazerem anotações que julgarem necessárias para o desenvolvimento da atividade.Etapa 4 - Resolução de Problemas
Forneça papel, caneta, lápis e borracha para os alunos fazerem exercícios que envolvam regra de três composta. Isso será feito em grupo de 3 a 5 alunos, utilizando os conceitos aprendidos na exposição. Circule pela sala, auxiliando os alunos e tirando dúvidas.Etapa 5 - Apresentação dos resultados
Cada grupo deve apresentar os resultados dos exercícios e explicar como aplicaram a regra de três composta. Avalie a apresentação, esclareça dúvidas e incentive a discussão entre os grupos.Etapa 6 - Reflexão sobre a atividade
Os alunos devem utilizar o _template_ de ‘Dinâmica dos 3 Qs’ para avaliar a atividade e refletir sobre o que aprenderam. Colete os _templates_ e avalie a reflexão dos alunos.Etapa 7 - Tarefa de casa
Envie uma tarefa de casa para que os alunos pratiquem os conceitos aprendidos na aula. Esse também é o momento para o professor avaliar o desempenho dos alunos com base nos critérios estabelecidos e dar um feedback construtivo.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas.
- Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na resolução de problemas.
- Desenvolver a capacidade dos alunos em interpretar textos e aplicar a matemática no dia a dia.
- Desenvolver a capacidade de síntese e organização de ideias durante a criação do _template_ de Dinâmica dos 3 Qs.
Critérios de avaliação
- Capacidade dos alunos em interpretar textos e identificar informações relevantes.
- Habilidade dos alunos em aplicar a regra de três composta na resolução de problemas.
- Participação e colaboração dos alunos nas atividades em grupo.
Ações do professor
- Selecionar um texto que envolva a regra de três composta.
- Disponibilizar exercícios para os alunos resolverem em grupo.
- Avaliar o desempenho dos alunos com base nos critérios definidos.
Ações do aluno
- Ler o texto e identificar as informações relevantes.
- Criar um _template_ sobre a regra de três composta.
- Resolver exercícios em grupo e apresentar os resultados.