Aula sobre Interpretacao De Texto Teorema De Pitagoras
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O Teorema de Pitágoras é um dos conceitos mais importantes da Matemática, utilizado em diversas áreas, como na construção civil, na física e na engenharia. Ele é utilizado para calcular a medida da hipotenusa de um triângulo retângulo, a partir das medidas dos catetos. Nesta aula, os alunos irão aprender a interpretar textos que envolvem o Teorema de Pitágoras e a aplicá-lo em situações-problema.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema da aula e explique o que é o Teorema de Pitágoras. Em seguida, proponha uma atividade para os alunos relembrarem os conceitos de triângulo retângulo, catetos e hipotenusa.Etapa 2 - Leitura e interpretação de texto
Distribua um texto que envolve o Teorema de Pitágoras e peça para que os alunos o leiam e o interpretem. Em seguida, proponha uma discussão em grupo sobre o texto, para os alunos poderem compartilhar suas interpretações e dúvidas.Etapa 3 - Criação do mapa conceitual
Os alunos devem trabalhar em duplas ou trios para criar um mapa conceitual sobre o Teorema de Pitágoras. O mapa deve conter uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos.Etapa 4 - Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo deve apresentar seu mapa conceitual para a turma, explicando as ideias centrais e as sub-ideias. Medeie a discussão, fazendo perguntas e incentivando a participação de todos.Etapa 5 - Resolução de problemas
Proponha alguns problemas que envolvem o Teorema de Pitágoras e peça para que os alunos os resolvam em grupos. Os problemas devem ser contextualizados e ter uma aplicação prática, para os alunos compreenderem a importância do Teorema de Pitágoras.Etapa 6 - Avaliação
Avalie os alunos considerando os critérios abaixo:\- Compreensão do Teorema de Pitágoras e sua aplicação em situações-problema;
\- Participação na criação do mapa conceitual e na discussão em grupo;
\- Habilidade em resolver problemas que envolvem o Teorema de Pitágoras.
Etapa 7 - Conclusão
Faça uma reflexão sobre a aula, destacando os pontos positivos e as dificuldades encontradas. Os alunos também devem ser convidados a compartilhar suas opiniões e sugestões para aprimorar a metodologia utilizada.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver e elaborar problemas de aplicação do Teorema de Pitágoras;
- Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;
- Promover a interpretação de textos e a discussão em grupo.
Critérios de avaliação
- Compreensão do Teorema de Pitágoras e sua aplicação em situações-problema;
- Participação na criação do mapa conceitual e na discussão em grupo;
- Habilidade em resolver problemas que envolvem o Teorema de Pitágoras.
Ações do professor
- Apresentar o tema da aula e explicar o Teorema de Pitágoras;
- Mediar a discussão em grupo e fazer perguntas para incentivar a participação dos alunos;
- Propor problemas contextualizados e com aplicação prática.
Ações do aluno
- Ler e interpretar o texto sobre o Teorema de Pitágoras;
- Trabalhar em grupo para criar o mapa conceitual;
- Resolver problemas que envolvem o Teorema de Pitágoras em grupo.