Aula sobre Interpretação de texto: área e perímetro de figuras
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Inicie a aula citando que, nesta aula,os alunos irão trabalhar com a interpretação de textos que envolvem a área e o perímetro de figuras. Esses conceitos são muito importantes para a Matemática e podem ser aplicados em diversas situações do cotidiano, como na construção de casas, na pintura de paredes, no cálculo de áreas de plantações, entre outros.
Etapa 1 — Check-in
Apresente o tema da aula e peça para que os alunos registrem suas expectativas e conhecimentos prévios sobre o assunto no template de registro de aprendizagem. O objetivo é identificar o conhecimento prévio dos alunos e entender quais são as principais dúvidas.
Etapa 2 — Introdução
Disponibilize um texto que envolva a área e o perímetro de figuras e pedir para que os alunos o leiam e o interpretem. Em seguida, divida os alunos em grupos de 3 a 5 alunos para discutirem as informações contidas no texto e como elas se relacionam com os conceitos de área e perímetro.
Etapa 3 — Exemplos práticos
Mostre exemplos práticos de figuras geométricas e pedir para que os alunos calculem a área e o perímetro de cada uma delas. É importante que os exemplos sejam variados e que os alunos possam visualizar as figuras para facilitar o entendimento.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os mesmos grupos devem discutir sobre as diferenças entre área e perímetro, como eles se relacionam e como podem ser calculados. Circule pela sala e auxilie os grupos que apresentarem dificuldades.
Etapa 5 — Check-out
Os alunos farão o check-out em seus templates de registro de aprendizagem, respondendo à pergunta: "O que eu aprendi sobre área e perímetro de figuras?" Faça uma breve revisão sobre os conceitos abordados na aula.
Etapa 6 — Reflexão e finalização
Finalize a aula após o check-out, perguntando aos alunos o que eles aprenderam sobre problemas associados à área e perímetro de figuras e quais são as principais dúvidas que ainda têm em relação ao assunto. O objetivo é avaliar o aprendizado dos alunos e identificar possíveis lacunas no conhecimento.
Etapa 7 — Tarefa de casa
Deixe uma tarefa de casa para os alunos, como a resolução de mais problemas de área e perímetro de figuras. Os alunos devem registrar a tarefa no caderno e entregar na próxima aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados.
Estimular a interpretação de textos que envolvem conceitos matemáticos.
Desenvolver a capacidade dos alunos em aplicar os conceitos de área e perímetro em situações do cotidiano.
Critérios de avaliação
Participação nas discussões em grupo.
Resolução correta dos exemplos práticos.
Registro adequado no template de registro de aprendizagem.
Compreensão dos conceitos de área e perímetro.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Circular pela sala e auxiliar os grupos que apresentarem dificuldades.
Avaliar o desempenho dos alunos durante a aula.
Ações do aluno
Ler e interpretar o texto apresentado pelo professor.
Calcular a área e o perímetro de figuras geométricas.
Participar das discussões em grupo.
Registrar adequadamente no template de registro de aprendizagem.
Aplicar os conceitos de área e perímetro em situações do cotidiano.