Aula sobre Interpretando Um Artigo De Opiniao
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
O artigo de opinião é uma forma de texto muito presente em nossa sociedade, seja na mídia, nas redes sociais ou em debates acalorados. Nesta atividade, será trabalhada a interpretação de um artigo de opinião, compreendendo como o autor constrói seus argumentos e como podemos usar essa estrutura para produzir nossos próprios textos opinativos. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC), que consiste em criar um modelo de júri, com grupos de defensores e opositores, além de uma banca julgadora. Dessa forma, os alunos poderão desenvolver habilidades de argumentação e persuasão, aspectos fundamentais para a produção de um bom artigo de opinião.
Etapa 1 - Apresentação do tema
Apresente o tema da atividade e explique a metodologia que será utilizada. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos de defensores e opositores, além de uma banca julgadora.Etapa 2 - Seleção do artigo de opinião
Cada grupo deverá pesquisar e selecionar um artigo de opinião sobre um tema polêmico e atual. Em seguida, deverão apresentar o artigo para a banca julgadora e justificar a escolha. Caso não seja possível realizar uma pesquisa on-line, disponibilize aos alunos textos impressos para que eles possam construir um repertório para embasar o debate. Abaixo, algumas sugestões de temas que podem ser abordados com os alunos.1\. A importância da educação financeira nas escolas.
2\. Os desafios da inclusão social de pessoas com deficiência.
3\. A legalização da maconha: prós e contras.
4\. O impacto das redes sociais na sociedade contemporânea.
5\. O papel da mídia na formação da opinião pública.
6\. A preservação do meio ambiente e a responsabilidade individual.
7\. A regulamentação da inteligência artificial e seus riscos éticos.
8\. O sistema de saúde pública: problemas e soluções.
9\. A violência nos jogos eletrônicos e seu impacto na juventude.
10\. A igualdade de gênero no mercado de trabalho.
Etapa 3 - Análise do artigo de opinião
Os grupos deverão analisar o artigo selecionado, identificando os argumentos utilizados pelo autor e a estrutura do texto. A banca julgadora poderá fazer perguntas para esclarecer pontos obscuros.Etapa 4 - Preparação dos argumentos
Cada grupo deverá preparar seus argumentos, baseados nos elementos identificados na etapa anterior. Forneça exemplos de diferentes tipos de argumentos, como de autoridade, comprovação e exemplificação.Etapa 5 - Debate
Os grupos de defensores e opositores farão suas apresentações e argumentações, seguidas de perguntas da banca julgadora e respostas dos grupos. A banca julgadora avaliará a qualidade dos argumentos e a organização das ideias apresentadas.Etapa 6 - Produção de artigo de opinião
Cada aluno deverá produzir um artigo de opinião individual, baseado no tema discutido no debate. Forneça um modelo de estrutura para o texto e oriente os alunos na escolha dos argumentos.Etapa 7 - Socialização dos textos
Os alunos poderão ler suas produções para a turma, recebendo feedbacks dos colegas e do professor.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de argumentação e persuasão;
- Compreender a estrutura de um artigo de opinião;
- Estimular o pensamento crítico e a análise de diferentes perspectivas;
- Promover a participação e a colaboração em grupo;
- Estimular a produção de textos opinativos.
Critérios de avaliação
- Coerência e coesão dos argumentos apresentados;
- Estruturação do texto, com clareza e objetividade;
- Utilização de diferentes tipos de argumentos;
- Participação e colaboração em grupo;
- Capacidade de análise crítica e reflexão sobre o tema.
Ações do professor
- Apresentar o tema e a metodologia utilizada;
- Orientar os alunos na seleção e análise do artigo de opinião;
- Fornecer exemplos e orientações para a produção do texto opinativo;
- Estimular a participação e a colaboração em grupo;
- Avaliar e fornecer feedbacks sobre as produções dos alunos.
Ações do aluno
- Selecionar e analisar um artigo de opinião;
- Preparar argumentos e apresentações para o debate;
- Produzir um artigo de opinião individual;
- Participar e colaborar em grupo;
- Receber feedbacks e avaliar as produções dos colegas.