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Aula sobre Interrogative pronouns: a 5W2H Technique approach (Pronomes interrogativos)

Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos

Por que usar essa metodologia?

Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.

Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.

Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre os pronomes interrogativos e como usá-los com a técnica 5W2H. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em analisar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências, da economia e da política no cenário mundial.

Material de apoio 1 — Interrogative pronouns: a 5W2H Technique approach (Pronomes interrogativos)

  1. Etapa 1 — Introdução

    Contextualize o tema, explicando como os pronomes interrogativos são usados em inglês e qual a importância dessa habilidade para a comunicação em inglês.

  2. Etapa 2 — Divisão da turma em grupos

    Divida a turma em grupos de três alunos. Cada grupo tem sua própria temática, acompanhada dos subtemas relacionados.

  3. Etapa 3 — Definindo a temática

    Os grupos vão escolher uma temática específica para trabalhar, como ciência, tecnologia, política, economia, entre outras.

  4. Etapa 4 — Geração de alternativas

    Os grupos devem criar uma lista de possíveis questões relacionadas ao tema escolhido.

  5. Etapa 5 — Técnica 5W2H

    Os grupos aplicam a técnica 5W2H nas questões selecionadas, respondendo a quem, o que, quando, onde, por que, como e quanto.

  6. Etapa 6 — Diário de bordo

    Cada grupo vai criar um diário de bordo contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução.

  7. Etapa 7 — Apresentação

    Para finalizar, cada grupo apresenta seu diário de bordo em inglês, incluindo as perguntas feitas com os pronomes interrogativos e as respostas com os detalhes e informações coletadas.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver habilidades de comunicação em inglês;

  • Compreender a importância dos pronomes interrogativos na língua inglesa;

  • Desenvolver habilidades de trabalho em grupo;

  • Desenvolver habilidades de pesquisa e análise.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa em grupo;

  • Diário de bordo completo e bem estruturado;

  • Apresentação clara e objetiva em inglês;

  • Utilização correta dos pronomes interrogativos;

  • Coerência e relevância das perguntas e respostas.

Ações do professor

  • Explicar o tema e as técnicas de forma clara e objetiva;

  • Orientar os grupos na escolha da temática e na aplicação da técnica 5W2H;

  • Tirar dúvidas e corrigir possíveis erros;

  • Avaliar os diários de bordo e as apresentações.

Ações do aluno

  • Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas;

  • Escolher uma temática específica e relevante;

  • Criar perguntas e respostas utilizando os pronomes interrogativos e a técnica 5W2H;

  • Elaborar um diário de bordo completo e organizado;

  • Apresentar o diário de bordo em inglês de maneira clara e objetiva.