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Aula sobre Interrogative Pronouns 5w2h Technique Pronomes Interrogativo

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

Crie uma situação hipotética em que um grupo de cientistas precisa montar um experimento importante, mas não sabe exatamente como começar. Para ajudá-los, você pode introduzir os pronomes interrogativos como ferramentas para ajudá-los a formular perguntas relevantes para o experimento.

  1. Etapa 1 - Introdução da técnica 5W2H

    Apresente a técnica 5W2H (What, Why, Who, Where, When, How, How much) e explique como os pronomes interrogativos se encaixam nessa técnica.

  2. Etapa 2 - Exemplos práticos

    Apresente exemplos práticos em que a técnica 5W2H foi aplicada para resolver problemas ou tomar decisões em diferentes contextos.

  3. Etapa 3 - Elaboração de mapa conceitual

    Em grupos, os alunos devem criar um mapa conceitual sobre a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências, da economia e da política no cenário mundial, usando a técnica 5W2H. A ideia central do mapa conceitual deve ser "A língua inglesa é importante para o desenvolvimento das ciências, da economia e da política no cenário mundial" e as sub-ideias devem ser formuladas com base nos pronomes interrogativos.

  4. Etapa 4 - Discussão em grupo

    Cada grupo expõe seu mapa conceitual e explica como aplicaram a técnica 5W2H para desenvolver o tema e seus subtópicos.

  5. Etapa 5 - Ampliação do conhecimento

    Amplie o conhecimento dos estudantes por meio de leituras relevantes e discussões sobre o assunto.

  6. Etapa 6 - Avaliação

    Os alunos serão avaliados de acordo com os critérios pré-estabelecidos, como participação ativa na construção do mapa conceitual, qualidade das perguntas formuladas com a técnica 5W2H, criatividade na apresentação do mapa, entre outros.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar a importância da língua inglesa em diferentes contextos.
  • Estimular o trabalho em grupo e a colaboração.
  • Desenvolver a criatividade e a habilidade de comunicação dos estudantes.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na elaboração do mapa conceitual.
  • Qualidade das perguntas formuladas com a técnica 5W2H.
  • Criatividade na apresentação do mapa.
  • Clareza e organização na apresentação do mapa conceitual.
  • Coerência e relevância das conclusões apresentadas.

Ações do professor

  • Introduzir a técnica 5W2H e explicar como os pronomes interrogativos se encaixam nessa técnica.
  • Estimular o trabalho em grupo e a participação ativa dos alunos.
  • Ampliar o conhecimento dos alunos por meio de leituras relevantes e discussões.

Ações do aluno

  • Participar ativamente na elaboração do mapa conceitual.
  • Formular perguntas relevantes com base na técnica 5W2H.
  • Apresentar de forma clara e organizada o mapa conceitual.
  • Colaborar com os colegas de grupo na elaboração do mapa conceitual.
  • Participar ativamente das discussões sobre o tema.