Aula sobre Introdução à círculos e circunferência
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Inicie a aula citando que a geometria é uma área da matemática que estuda as formas e as medidas dos objetos. Nesta aula, vamos estudar os círculos e as circunferências, que são figuras geométricas muito presentes em nosso cotidiano, como nas rodas de bicicleta, nos relógios, nas pizzas, entre outros. Vamos aprender sobre a medida da circunferência e como ela está relacionada com o número π.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula com um check-in, perguntando aos alunos o que eles já sabem sobre círculos e circunferência e quais são as principais dificuldades que eles têm em relação ao assunto. O objetivo é identificar o conhecimento prévio dos alunos e entender quais são as principais dúvidas.
Etapa 2 — Apresentação do template
Apresente o tema da aula e explicar como será a metodologia utilizada. Eles deverão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de ‘Check-in’ e ‘Check-out’, para registrar suas aprendizagens ao longo da aula.
Etapa 3 — Resolução de problemas em grupo
Divida os alunos em grupos de 3 a 5 alunos para resolverem problemas envolvendo círculos e circunferência, utilizando diferentes estratégias, como tabelas, gráficos e regra de três simples. Entregue a lista de exercício previamente montada por você e, circule pela sala, auxiliando os grupos e tirando dúvidas.
Etapa 4 — Registros
Os alunos irão registrar suas aprendizagens no template de registro de aprendizagem, preenchendo o campo de ‘Check-out’. Recolha os templates para avaliação.
Etapa 5 — Correção dos exercícios
Corrija os exercícios em conjunto com a turma, explicando as estratégias utilizadas pelos grupos e tirando dúvidas. Incentive a participação de todos, para enriquecer o aprendizado. Aproveite o momento para apresentar exemplos práticos e didáticos sobre círculos e circunferência, como receitas culinárias, cálculos de velocidade média em viagens, entre outros.
Etapa 6 — Check-out
Finalize a aula com um check-out, perguntando aos alunos o que eles aprenderam sobre introdução a círculos e circunferência e quais são as principais dúvidas que ainda têm em relação ao assunto. O objetivo é avaliar o aprendizado dos alunos e identificar possíveis lacunas no conhecimento.
Etapa 7 — Tarefa de casa
Proponha uma tarefa de casa envolvendo cálculos de círculos e circunferências, para que os alunos possam aplicar o que aprenderam em sala de aula. Os alunos devem registrar a tarefa no caderno e entregar na próxima aula. Peça também para preencherem o checkout trazendo o que aprenderam em aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em estabelecer o número π como a razão entre a medida de uma circunferência e seu diâmetro.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Proporcionar aos alunos exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na atividade em grupo.
Correção dos cálculos realizados pelos alunos na atividade em grupo.
Registro adequado das reflexões dos alunos no template de registro de aprendizagem.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Circular pela sala para auxiliar os alunos e tirar dúvidas.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo.
Registrar adequadamente as reflexões no template de registro de aprendizagem.
Pesquisar exemplos de círculos e circunferências em seu cotidiano (tarefa de casa, opcional).