Aula sobre Introdução à círculos e circunferência
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Inicie a aula citando que a geometria é uma área da matemática que estuda as formas e as medidas dos objetos. Nesta aula, vamos estudar os círculos e circunferências, que são figuras geométricas muito presentes em nosso cotidiano, como nas rodas de bicicleta, nas pizzas, nos relógios, entre outros. Os alunos irão aprender sobre a definição de círculo e circunferência, suas propriedades e como calcular a medida de uma circunferência usando a razão entre a medida da circunferência e seu diâmetro, que é representada pela letra grega π.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e contextualize a importância dos círculos e circunferências em nosso cotidiano. Serão apresentados exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Etapa 2 — Definição de círculo e circunferência
Apresente a definição de círculo e circunferência, suas propriedades e como calcular a medida de uma circunferência usando a razão entre a medida da circunferência e seu diâmetro, que é representada pela letra grega π. Serão apresentados exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Etapa 3 — Divisão da turma em grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas e cada grupo irá escolher um tema para criar o jogo de perguntas e afirmações. Estimule a criatividade dos alunos nesse momento.
Etapa 4 — Criação do jogo
Os grupos irão criar as perguntas e afirmações do seu jogo sobre o tema escolhido, utilizando exemplos práticos e didáticos para auxiliar na compreensão dos colegas. Auxilie na montagem e na organização dos jogos.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após a apresentação dos jogos, os alunos irão discutir em grupo sobre as perguntas e afirmações apresentadas, tirando dúvidas e compartilhando conhecimentos. Estimule a participação de todos.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando a importância dos círculos e circunferências e da metodologia ativa ‘Gamificação’. Colha feedback dos alunos sobre o que eles aprenderam sobre o assunto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em estabelecer o número π como a razão entre a medida de uma circunferência e seu diâmetro.
Estimular a criatividade e a participação dos alunos na construção do conhecimento.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e compartilhar conhecimentos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação do jogo.
Qualidade das perguntas e afirmações elaboradas pelos alunos.
Participação dos alunos durante a apresentação dos jogos.
Compreensão dos conceitos estudados durante a discussão em grupo.
Participação dos alunos durante a aula.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância dos círculos e circunferências em nosso cotidiano.
Auxiliar os grupos na criação do jogo.
Estimular a participação dos alunos durante a aula.
Fazer uma síntese da aula e reforçar os conceitos estudados.
Avaliar a participação dos alunos durante a aula.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do jogo.
Elaborar perguntas e afirmações sobre o tema.
Participar da apresentação dos jogos.
Discutir em grupo sobre as perguntas e afirmações apresentadas.
Participar ativamente durante a aula.