Aula sobre Introdução á música
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A música é uma das formas mais antigas de expressão artística e cultural da humanidade. Ela é capaz de transmitir emoções, contar histórias e até mesmo influenciar comportamentos. Nesta atividade, vamos explorar a introdução à música, identificando e analisando diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical. Utilizaremos a metodologia ativa Cultura Maker, na qual os alunos criarão um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.
Etapa 1 — Contextualização
A música é uma das formas mais antigas de expressão artística e cultural da humanidade. Ela é capaz de transmitir emoções, contar histórias e até mesmo influenciar comportamentos. Nesta atividade, vamos explorar a introdução à música, identificando e analisando diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical. Utilizaremos a metodologia ativa Cultura Maker, na qual os alunos criarão um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.
Etapa 2 — Apresentação do tema
Apresente o tema, contextualizando a importância da música na cultura e na história da humanidade. É importante que os alunos sejam instigados a refletir sobre a relação que eles têm com a música em seu cotidiano.
Etapa 3 — Identificação de diferentes estilos musicais
Os alunos devem ser divididos em grupos e cada grupo deve escolher um estilo musical para pesquisar e apresentar para a turma. Eles devem identificar as características do estilo, sua origem, principais artistas e obras.
Etapa 4 — Contextualização dos estilos musicais
Cada grupo deve apresentar seu estilo musical para a turma, contextualizando-o no tempo e no espaço. É importante que os alunos compreendam como a música reflete a cultura e a sociedade em que é produzida.
Etapa 5 — Análise e apreciação musical
Selecione algumas músicas de diferentes estilos para serem ouvidas pela turma. Os alunos devem analisar as características de cada música e expressar suas opiniões utilizando o modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Etapa 6 — Criação de uma playlist colaborativa
Os alunos devem criar uma playlist colaborativa com músicas de diferentes estilos, que representem a diversidade cultural e musical do grupo. Eles devem justificar a escolha de cada música utilizando o modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Etapa 7 — Apresentação da playlist
Cada grupo deve apresentar sua playlist para a turma, justificando as escolhas feitas e contextualizando as músicas no tempo e no espaço.
Etapa 8 — Avaliação da atividade
Os alunos devem utilizar o modelo de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e expressar suas opiniões sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar e analisar diferentes estilos musicais.
Contextualizar a música no tempo e no espaço.
Aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Identificação correta das características dos estilos musicais pesquisados.
Justificativa coerente das escolhas feitas na criação da playlist colaborativa.
Utilização adequada do modelo de Dinâmica dos 3 Qs para avaliação da atividade.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e instigante.
Orientar os alunos na pesquisa e apresentação dos estilos musicais.
Selecionar as músicas para análise e apreciação musical.
Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Avaliar o desempenho dos alunos de forma justa e coerente.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Identificar corretamente as características dos estilos musicais pesquisados.
Justificar as escolhas feitas na criação da playlist colaborativa.
Utilizar adequadamente o modelo de Dinâmica dos 3 Qs para avaliação da atividade.
Respeitar as opiniões e contribuições dos colegas de grupo.