Aula sobre Introdução a sistema de equações do primeiro grau
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Inicie a aula citando que a introdução a sistemas de equações do primeiro grau é um tema importante na Matemática, pois permite que os alunos resolvam problemas do cotidiano que envolvem duas incógnitas. Por exemplo, calcular o preço de dois produtos diferentes que juntos custam $50,00. Nesta aula, os alunos serão desafiados a criar um jogo que envolve a resolução de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique a importância da resolução de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas. Serão apresentados exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Etapa 2 — Explicação da metodologia
Explique a metodologia da Gamificação e como ela será aplicada na aula. Mostre o modelo do mapa de registro que os alunos deverão preencher.
Etapa 3 — Criação do jogo
Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 5 alunos e deverão criar um jogo que envolva a resolução de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas. Eles deverão preencher o mapa de registro com os campos: nome do jogo, objetivo, desafios, níveis, esquema de recompensas, informações para o consumidor final e por que o jogo é engajador e será um sucesso.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma. Os alunos deverão explicar como o jogo funciona e como ele envolve a resolução de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas. Incentive a participação de todos os alunos.
Etapa 5 — Resolução de sistemas de equações
Peça para que os alunos troquem seus jogos uns com os outros para poderem jogá-los. Esse momento é importante para os alunos assimilarem o conteúdo na prática.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir com seus grupos iniciais sobre a importância da resolução de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas e como isso pode ser aplicado no cotidiano.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula reforçando a importância do tema e como a metodologia da Gamificação pode tornar o aprendizado mais envolvente e didático. Aproveite para reiterar alguns pontos sobre o tema e tirar possíveis dúvidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos na criação de um jogo que envolva a resolução de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas.
Aplicar a metodologia da Gamificação para tornar o aprendizado mais envolvente e didático.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do jogo.
Resolução correta dos sistemas de equações apresentados.
Criatividade e originalidade na criação do jogo.
Clareza na apresentação do jogo.
Participação ativa na discussão em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância da resolução de sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas.
Explicar a metodologia da Gamificação e como ela será aplicada na aula.
Orientar os alunos na criação do jogo.
Apresentar sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas para os alunos resolverem.
Estimular a discussão em grupo sobre a importância do tema.
Ações do aluno
Participar ativamente na criação do jogo.
Resolver corretamente os sistemas de equações apresentados.
Apresentar o jogo de forma clara e objetiva.
Participar ativamente na discussão em grupo.
Demonstrar criatividade e originalidade na criação do jogo.